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文档简介

玩出了名堂的教学设计范文 学习目标 认识阅、固、调等6个生字。会写堂、镜、闲等12个字。能正确读写名堂、浪费、镜片等17年词语。 理解课文内容，并有感情的朗读课文 培养学生的朗读能力和搜集资料的能力。 教学重难点：理解课文内容，并有感情的朗读课文 教学过程： 谈话导入 教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？ 学生交流。 教师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是玩出了名堂。（板书课题并读题） 学生读题，想想能提出哪些问题。 教师可将学生提出的问题列在黑板上。如： c他玩的是什么？ d怎么玩的？ e他玩出什么名堂？ 初读感知 教师出示自读要求。 a画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，或联系生活经验理解词语，读通句子。 b读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？ 学生自主读书。 检查自学。 a出示生字卡片，检查认读生字情况。 b出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。 c指名分段朗读课文。 精读课文，领悟玩法 多遍朗读课文第三自然段。 画出表示玩的句子，指名学生再读。 教师引导：想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？ 学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。 指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗？ 课堂练习，当堂展评 练习写堂、镜、闲、待、阅这五个字。 抄写词语
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