浅谈一二年级的生字教学

1/5浅谈一二年级的生字教学在一、二年级的生字教学中，生字较多，学生能否在规定的时间内熟练地掌握，关键在于教学的方法和培养过程，我把一、二年级的生字教学过程分为两个阶段一、一年级的生字教学，重在教导学由于一年级学生刚跨入学校的门槛，对生字的学习一点都不懂，许多教学术语等一窍不通，这就要教师循循善诱了。首先，教会学生学习生字的规律和重点，即会读、会认、会写、会用。读要读准字音，特别是平、翘舌音，前、后鼻音以及整体认读音节的发音；认要会把生字的结构、偏旁部首以及每个字的笔画认出来；写即每个生字的书写笔顺、在田字格的正确书写位置等；用是在语文教学过程中运用。其次，以第一点为基础学会课前预习，使学生有养成预习生字的习惯。第三，在课堂上教给学生识字的方法，即字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇，识字的方法是多样的。根据一年级学生好奇、好动、形象思维占优势的特点，我多采用启发性教学，如学习“雨”字，学生根据自己的生活经验，知道雨是从天上一点一点地从上到下落下来的，我就先导，“雨”字的第一笔横，我们可以看作是广阔的天空，竖、横折钩我们看作是（生一间小屋子），另一竖就象（生一条雨线），四点就是（生一滴一滴的雨水）。通过这样形象的分析和引导2/5来启发学生掌握生字的方法，且形象易记，从而明白了“雨”字的结构、书写和本质，学生要用就容易多了，同时培养了他们的思维。除了采用启发性教学外，根据本班学生自主性、能动性较强的特点我还采取游戏学字、生生互学、猜谜语练习等不同形式让学生掌握、自主学习，在学的过程中初步培养他们的创造意识、创新精神，积极主动的思维能力和方式。第四，是通过学生容易认错字、写错字的特点，及时纠正他们的错误，进行加深印象和记忆。二、二年级的生字教学，重在导放升上二年级，学生对学习生字的方法基本上掌握，且形成了自己学习的基本工具，在此前提下，本人为了让学生能自主学习，积极探索学习生字的方法以及思维得到发展。我采取“你爱怎样学就怎样学”的方法进行引导。首先，分组预习。把学习成绩、性格、学习积极性不同的学生分别四人为一组进行预习。这样既为生字课打基础，也培养了学生之间互帮互学的精神，更为学生以生字的掌握效果达到事半功倍的作用。其次，课堂交流。课堂上让学生尽情发表己见，老师只是在学生发表的过程中适当提问，以达到教学目的。如学习“眠”字时，指名学习较差的学生说自己怎样学。生说“眠”是三拼音节，介母是I，前鼻韵母，不要读成后鼻韵母，是左右结构，偏旁是3/5目字旁。睡眠、入眠、冬眠，冬眠冬天到了，小青蛙钻到洞里冬眠。老师你有什么方法把它记牢呢A生说由于人们睡觉的时候眼睛是闭上的，而“目”就是指眼睛，所以“眠”是目字旁。B生我用“目”加“民”来记的。C生我是编字谜来记的；农民伯伯干活累了闭上眼睛就是“眠”。D生我是用笔顺的方法记的。E生“眠”和“民”读音很像，我就这样记，只有人才会睡觉，人民睡了就是“眠”。学到这里老师可以知道学生已经掌握了生字的基本知识和理解意思。老师进一步引导你还学到了什么F生“眠”的同音字是“棉”，并用这两个字组词说话，G生“眠”在课文里组词是冬眠，也是指在冬天睡觉的意思，冬天到了许多动物都有冬眠的习惯。老师拓展引导你知道有那些动物冬天里有冬眠的习惯吗浅谈一二年级的生字教学相关内容小学教师信息技术培训心得体会我参加了小学教师计算机信息技术培训。这次培训，我感触很深。我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学幼儿教师跟岗学习个人总结转眼间，五天的跟岗活动结束了。在这短短的五天中，我学到了很多。首先感谢4/5领导给我这次机会，让我有机会走出园门，学习别人之长，再是感谢武进机关幼儿园的园长、老师们给我的指导和帮助。三五三课堂教学观摩课心得体会三月九号下午我们实验盟区的全体教师到XXXX去参观和学习“三五三”课堂教学的观摩课，二中以“师生共同发展”为理念，以“创新求发展、以改革求效益”为指导思想，通过对衡水中学、洋思中学、杜郎口中学等名校的学习和借鉴，围绕“课堂教小学信息技术教学几点体会本人从事小学信息技术教学已有一段时间，面对新环境、新对象和新问题，就如何上好信息技术这门课，给本人带来了新的挑战和考验。经过两年的摸索、探究，形成了几点做法一、把握生命课堂把信息技术教育的课堂看作是“知识课堂”是不够的幼儿园教师外出培训心得体会今天2016年3月17日，我有幸参加了XX市五爱幼儿园组织的幼儿园集体教学优质课观摩交流会。学习时间不仅安排的紧凑而且内容非常丰富，有上海著名专家XX教授的讲座教学活动设计中德育渗透的真与假。高校辅导员培训总结与体会通过全体辅导员进行集中培训，我学习了其它辅导员的优秀管理经验，使我深有5/5感触,觉得此次培训的内容十分丰富，通过这次培训，我感到学院对辅导员的工作越来越重视，学院在逐步将辅导员队伍培养成专业化、职业化发展。初中班主任工作感悟从事班主任工作已有三年了，这三年是我人生一个成熟的三年。由以前的科任教师转变为班主任一个班级的负责人；由以前无法接受学习落后的学生的思想转变为不断寻找学生的闪光点，接受差生的宽容心态；由以前单纯的老师转变