语文人教版八年级下册岳阳楼记.docx

岳阳楼记教学设计教学目标1.知识与技能（1）学习积累词语（2）了解范仲淹的生平及创作2.过程与方法反复诵读，感受作品描写的景色，体会作者的思想感情。3.情感态度价值观激发学生胸怀天下的豪情壮志，培养学生以天下为己任的社会责任感。教学重点疏通把握文本内容，学习文言文常见的词语，有感情的背诵课文。教学难点深刻体会作者的胸襟与抱负教学方法诵读法 讨论法课时安排二课时教学过程 第一课时一、导入有这样一位了不起的人。他两岁丧父，家贫无依。他年轻时就有远大的志向，常把治理国家大事作为自己应尽的责任。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以致于遭谗言被贬官后，不仅自己心忧天下，还在他的传世名篇中劝勉好友藤子京也这样。他是？这篇文章是？二、展示图片：江南三大名楼晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲-崔颢黄鹤楼落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色-王勃滕王阁序先天下之忧而忧，后天下之乐而乐-范仲淹岳阳楼记三、介绍岳阳楼岳阳楼楼址在湖南省岳阳市西北的巴丘山下，其前身是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐玄宗开元四年(716)，张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文士们登楼赋诗。 四、作者简介 范仲淹，字希文，北宋杰出的政治家、军事家、文学家。公元1015年考取进士。1043年任参政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥，被贬到邓州做太守。岳阳楼记便是他在邓州时应好友滕子京所请而做。他的作品收在范文正公集里。五、复习记文 “ 记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。 如：小石潭记桃花源记醉翁亭记满井游记等。 六、听读课文 ，注意字音、语速、语调 七、注音谪守 （zh) 属予(zh) 浩浩汤汤(shng) 怒号 (ho) 冥冥 (mng) 岸芷汀兰(tng 偕忘(xi) 淫雨 (yn)朝晖 (hu)霏(fi)樯 (qing) 楫 (j ) 芷(zh) 八、齐读课文第一段，结合课文下方注释，尝试翻译课文。译文：庆历四年春天，滕子京被贬谪到巴陵当了太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废的事业都兴办起来。于是重新修建岳阳楼，扩大它原来的规模，在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋。嘱托我写一篇文章来记述这件事。九、理解课文第一段1.第一段写了什么？赞颂滕子京的政绩和交代作记缘由。2、滕子京“谪守谪守巴陵郡”而“重修岳阳楼”说明了什么问题？说明他在逆境中“不以己悲”，仍奋发有为，有宽广的胸襟，和一般的“迁客”不同。3、作者在这里没有对岳阳楼进行详细描绘，原因是什么？第一，“前人之述备矣”，因为不必再去重复；第二，从全文看，作者写这篇文章的目的不在于介绍岳阳楼的建造经过和它的构造及景物，而在于借景抒情。十、齐读课文第二段，结合课文下方注释，尝试翻译课文。译文：我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖之中。它连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，无边无际，早晨阳光照耀、傍晚阴气凝结，景象千变万化。这就是岳阳楼盛大壮观的景象。前人的记述已经很详尽了。这样，那么北面通向巫峡，南面直到潇水和湘江，被贬的政客和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所产生的感情，大概会有不同吧？十一、理解课文第二段1、第二段写览物之人看到了什么景物？洞庭湖之景2、他们看到的洞庭湖之景有哪些特征？（1）气势宏大（2）气象变化多端（3）南北流向之长3、第二段先写景再抒情，如何写景？（1）先指出岳阳楼的胜景集中在洞庭湖，渲染浩瀚的气势。（2）接着从空间上写浩瀚的湖面。（3）最后从时间上写湖面上变化万千的壮丽景象。4、赏析：衔远山