2.4《滕王阁序》精品教案5第一课时（鲁人版必修4）

语文：2.4滕王阁序精品教案5第一课时（鲁人版必修4）教学目标知识目标1.了解骈体文的特点。2.掌握文章将叙事、写景、抒情融于一体的写作技巧，以及善于将典故与眼前情景相结合的写法。3.理解和积累下列文言词语“故、尽、属、即、且、矣”的意义和用法。能力目标1.学习体会本文优美的语言及其表达方式，进行文言仿写训练。2.熟练背诵25段。德育目标引导学生树立高尚的人生观，要有远大抱负和人生使命感；能够正确看待挫折，即使身处逆境，也要笑对人生，始终对生活充满信心。教学重点1.理解本文用富丽的词藻称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽以及寥廓壮美的山川秋景，借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。2.辨析“故、尽、属、即”等多义词的词义。教学难点1.学习文章事、景、情融于一体的写作技巧。2.指导学生背诵25段。教学方法1.诵读法（文章属骈文，句式整齐，便于诵读。通过学生的反复朗读，不断培养他们对作品的感悟和理解能力。）2.点拨、归类法（如解读词语时，多以练习形式及时反馈学生的掌握情况，及时点拨总结，以巩固旧知，积累新知。）3.讨论法（对比较难理解的问题，如作者抒发怀才不遇的情感、融情于景的特点可通过师生讨论寻找解决途径。）教具准备设计CAI，制作“南昌滕王阁”图片；多媒体投影；录音机和课文朗诵带课时安排3课时 教学步骤第一课时教学要点在学生反复朗读的基础上疏通字句，初步感知文章大意。教学过程一、导语设计（同时用多媒体投影“南昌滕王阁”图片）“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这句话，同学们一定耳熟吧。这历咏不衰的名句出自何处呢?（学生回答）是的，它出自古今传诵的骈文名篇滕王阁序，更是出自少有才名的王勃之口。新唐书王勃传中说：“勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆石卧。及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为腹稿。”王勃才气可见一斑。这节课我们就开始学习滕王阁序，深刻感受一下他十足的文学才情。二、解题1.序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，如南朝梁萧统的文选序。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意，如韩愈送李愿归盘古序，明宋濂送东阳马生序等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如王羲之兰亭集序。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。2.骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。3.王勃及文章写作背景王勃（649675），字子安，降州龙门（现在山西河津）人，初唐文学家。与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科举中第。被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，援朝散郎。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府侍读，两年后因一篇檄英王鸡的游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后因擅杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。上元二年（公元675），王勃前往交趾省亲，途经南昌，正赶上当地都督阎某在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃在宴会上赋诗并写了这篇著名的滕王阁序。两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。三、诵读课文1.放课文录音或教师范读课文。2.学生集体朗读课文，注意读准字音。出示投影：下列加点字注音有误的一项是俨骖騑于上路A.星分翼轸（）襜帷暂驻（）睢园绿竹（）B.瓯越（）俨（）睇（）眄（）C.棨戟（）披绣闼（）叨陪鲤对（）D.骖騑（ ）逸兴遄飞（）命途多舛（）答案：C（叨）3.指定7名学生朗读课文（每人一段），注意把握句子的节奏。点拨：四字句的读法只有一种模式，如：豫章故郡。六字句的读法大致有五种，如：孟学士之词宗；访风景于崇阿。临帝子之长洲；穷岛屿之萦回。钟鸣鼎食之家；谁悲失路之人。响穷彭蠡之滨；气凌彭泽之樽。抚凌云而自惜；幸承恩于伟饯。七字句可以有四种读法，如：襟三江而带五湖；潦水尽而寒潭清；龙光射牛斗之墟；宾主尽东南之美；台隍枕夷夏之交；秋水共长天一色；都督阎公之雅望。4.学生默读课文，结合注释，疏通字句。出示投影：指出下列加点词解释有误的一项（ ）胜友（才华出众的友人）如云A.家君作宰，路出（过）名区访风景于崇阿（高大的丘陵）披绣闼（小门）舸舰弥（满）津B.遥襟甫畅，逸兴遄（迅速）飞纤歌凝而白云遏（阻止）气凌（超过）彭泽之樽所赖君子见机（通“几”，预兆）C.天高地迥（远）怀帝阍（皇帝的宫门，指朝廷）而不见穷（困厄，处境艰难）且弥坚D.台隍枕（倚、据）夷夏之交时运不齐（有蹉跌，有坎坷）谁悲失路（迷失方向）之人舍簪笏（代指官职）于百龄答案：D（失路，比喻不得志。）四、初步感知课文1.学生集体朗读课文一遍。2.提问：从内容上看，文章可分为几部分?学生思考后，明确：全文可分四部分。第一部分（第1段）：概写洪州的地理风貌，引出参加宴会的人物。第二部分（第2、3段）：写三秋时节滕王阁的万