语文人教版三年级下册想别人没想到的

秋长岭湖小学语文秋长岭湖小学语文 高效课堂高效课堂 教案教案 三 年级 1 班 执教 陈乐怡 课题12 想别人没想到的 知识和技能1 通过自学 合作学习 掌握生字词 了解课文内容 2 默读课文 理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞 过程和方法在这一课的学习中 学生将运用所学的阅读方法自主探究 在 学习中巩固和提高 教学目的 情感态度和价 值观 明白在日常生活中 要勇于开拓创新 勤动脑 多思考 才能 想到别人想不到的 做到别人做不到的 才能有新的收获 教学重点小徒弟得到画师赞赏的原因 教学难点理解画师最后说的那段话 教具准备课件 教学过程时间分配 导1 故事激趣 揭示课题 师 同学们 老师知道你们都很喜欢听故事 所以今天又带来了 一个 想听吗 从前 有个人有三个儿子 有一天 跟三个儿子 说 我给你们一些钱 你们去买一些东西回来填满整间房子 大儿子买来一车沙子 二儿子买了一堆柴草 小儿子买了一根蜡 烛 父亲称赞小儿子是个爱动脑子的孩子 能想别人没想到的 师 生活中像小儿子爱动脑筋的人还有很多 今天我们学习的这 篇课文讲的就是一个 想别人没想到的 故事 板题 学 2 自由读文 整体感知 师 请同学们打开书 参照课文前面的提示语首先进行三读 读准确 读流利 读 感情 大屏出示自学提示 1 自由读课文 画出生字词 读准字音 理解词意 2 思考课文讲了一件什么事 3 不理解的地方作上记号 与同桌讨论解决 师 老师看大家已经把生词画出来了 请同学们看大屏上的词语 你能准确地读出来 吗 大屏出示 召集 连绵不断 连绵起伏 半截 恰好 若隐若现 恍然大悟 称赞 师 谁愿意把这个故事读给大家听 师 刚才同学们都已经读了课文 有谁知道课文讲了一件什么事 师 看来同学们都很聪明 老师根据大家刚才讲的归纳整理了一下 大屏出示 大家一起 来读一读 三 默读课文 分组讨论 师 画师让三个徒弟在一张同样大小的纸上画骆驼 看谁画的多 1 那么三个徒弟是怎么画的呢 倒底是谁画的多呢 2 小徒弟的画为什么得到画师的称赞 3 你们还有其他的办法也可以画出更多的骆驼吗 师 谁来汇报一下你们小组的学习成果 根据学生回答板书 师 这三幅画 明明是大徒弟和二徒弟画得更多 为什么画师对大徒弟和二徒弟的画 反而不满意 而对小徒弟的画却点头称赞呢 师 画师是怎么评价的 显示画师的话 这不恰恰表明有数不尽的骆驼吗 变换句 式 师 谁知道 若隐若现 是什么意思 小徒弟的画中 哪只骆驼是若隐若现的 这样 画有什么妙处 师 听了画师的话 你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗 师 大徒弟和二徒弟明白了没有 你从哪个词看出来的 什么叫 恍然大悟 他们 悟 到了什么 用 原来 说话 师 让我们齐读课文 把你悟到的东西通过朗读把它表现出来 4 你们还有其他的办法也可以画出更多的骆驼吗 展4 感悟道理 升华主题 师 同学们 读了这个故事使你受到了什么启发 把你的感悟通过朗读表现出来好吗 师 同学们 通过这个故事后 其实大徒弟和二徒弟并不服气 纷纷要求师傅再出一 道题 于是画师又出了这样一道题 深山藏古寺 假如是你你准备怎么画这幅画 可以小组同学商量一下 出示三个徒弟的画 分小组讨论点评 再指名点评 大徒弟 一座茂密的森林里画着一座寺庙 深山有古寺 二徒弟 一座深山后露出寺庙的一个角 深山露古寺 小徒弟 一座深山 一道弯弯曲曲的石阶上 一个和尚挑着水 深山藏古寺 师 画师的小徒弟想到了别人没想到的事 你们平时是不是也有想到过别人没有想到过 的事呢 或者谁还记得我们学过的哪些课文是写想到别人没想到的事 师 其实想别人没想到的故事还有很多 课下请同学们也收集一些创新故事 和同学 们交流好吗 五 全文总结 通过刚才的学习 我们知道了只要肯动脑筋 大胆创新 就会有很多新发现 就会有 意想不到的收获 所以 在今后的学习 生活中 我们也要多动脑筋 做一个有创新 精神的孩子 作业布置板书