17黄果树瀑布.doc

苏教版小学五年级语文上册17、黄果树瀑布第 二 课 时教学目标：知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法： 1、通过具体的语言材料和图片，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。2、体会文章优美词句（黄果树瀑布的声音、形态）中蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能表达出自己心中的感受。情感态度与价值观：懂得保护大自然，热爱大自然。学情分析：五年级的学生已经具有一定的阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布壮美的基础上，教学侧重于指导学生理解重点词句，品读重点词句，体会其表达作用，进而感悟大自然无限的生机对人的性情的陶冶。教学重点引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，指导学生在字里行间感受黄果树瀑布的壮美。教学难点揣摩文章的表达顺序，让学生在感受黄果树瀑布壮美的基础上，学习移步换景的写作方法。教学过程：一、复习导入，古诗引路：大家一起来背一背李白写的望庐山瀑布。1、齐背古诗。2、欣赏图片，比较庐山瀑布和黄果树瀑布。3、找出文中比较二者的句子，点出黄果树瀑布的特点。二、紧扣重点，欣赏瀑布的形态1、师范读课文24自然段，学生用直线划出写黄果树瀑布形态宽的句子。2、透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。3、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气势。（1）请同学们认真读读这句话，边读边思考：从哪个词中感受到了瀑布飞流直下的气势？（2）指名交流。（重点词：泻）（3）谁能通过朗读把黄果树瀑布的气势非凡和雄伟壮观表现出来吗？学生抓住加点的字词练读句子，读出飞流直下的气势。过渡：刚才我们欣赏了黄果树瀑布飞流直下的形态，而黄果树瀑布飞流直下撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观银雨洒金街4、读悟课文第四自然段，体会“银雨洒金街”的美。（1）请同学们轻声读课文第四自然段，边读边想象画面，（2）师问：你读懂了什么？交流（3）理解“银雨”与“金街”（“银雨”指什么？为什么称水珠为银雨？“银雨洒金街”是怎样的景象？）（4）读课文：通过朗读把大家带入“银雨洒金街”的境界。三、聆听瀑布的声音（过渡：课文从形态和声音两个方面来写黄果树瀑布，刚才，我们用眼睛欣赏了黄果树瀑布形态，接着我们再来用耳朵欣赏黄果树瀑布的声音”用曲线画出描写瀑布声音的语句。1、刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。2、你们觉得读这段话的时候要读出瀑布声的什么？（读出瀑布声音渐近渐响的变化）3、学生交流感受。4、再读读其它描写声音的句子。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。5、齐读描写声音的三句话。过渡：让我们再次跟随作者的脚步走近黄果树瀑布，这时，作者又会有怎样的感受呢？四、体会作者的感受。1、师范读第5自然段，学生听的同时想想作者的感受。2、抓住重点句子理解（找出描写作者感受的句子）“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。”（舒服）3、讲解方法，寻找重点句子，抓住关键词体会作者感受。4、学生交流：“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”（乐池 活力）聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。（生机）3、你读懂了什么？4、小结：黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观，让人充满活力，让人心胸开阔。作者被沉醉了，我们也沉醉了，与黄果树瀑布已经融为一体了。难怪明代地理学家徐霞客也会沉醉。5、齐读第8自然段。6、介绍徐霞客。五、学习第一自然段1、（我们欣赏了黄果树瀑布的形，聆听了黄果树瀑布的声，感受了黄果树瀑布的美丽壮观，活力四射）此时此刻，你们的心情一定和作者一样，都会情不自禁地大声赞叹：黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作。2、师板书：大自然的杰作。3、作者用这一句话概括了我们心中的千言万语，再次齐读第一自然段4、这么美的瀑布，我们要感谢大自然，所以我们要保护大自然、热爱大自然。六、了解“移步换景”1、思考：文中作者经过了哪些地方？（交流）2、介绍“移步换景”七、拓展训练1、瀑布这么秀，这么奇，无怪乎古今中外的文人墨客都爱来赞美瀑布。请大家欣赏一首小诗，师范读叶圣陶的瀑布。 瀑布 叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。2、欣赏各种美