孙学卉录像课教案与反思.docx

活动名称：故事：花边帽子当妈妈活动目标：1、理解故事内容，丰富词汇“幸福”。2、在倾听和理解的过程中，感受亲情的美好与快乐。3、大胆表达自己的想法与感受。活动形式：小组活动活动准备：1、经验准备。开展活动：我的好妈妈；了解认识不同的帽子及用途。知道家中亲人的称呼。2、物质准备。制作电脑课件；准备各种帽子；桌椅摆放；准备背景音乐。活动过程：1、 以谈话作为导入，引出故事。（出示课件画面：花边帽子）提问：画面上是什么？这是一顶漂亮的花边帽子，关于这顶花边帽子有个好听的故事，我们一起来听听。2、 以开放的讲述方式边演示课件边讲述故事，引导幼儿认真倾听。提问：什么是幸福你知道吗？ 花边帽子为什么不幸福？鸡宝宝好奇的望着花边帽子，你们猜猜小鸡会想什么呢？3、 完整地讲述故事一遍，加深幼儿印象。介绍故事名称，并提问：花边帽子当了谁的妈妈？提示幼儿一边听一边想：鸡宝宝为什么成了农场里最快乐、最聪明的小鸡？花边帽子又为什么成了农场里最最幸福的妈妈呢？4、以启发式提问进一步帮助幼儿理解故事内容，感受亲情的美好与快乐鸡宝宝为什么成了农场里最快乐、最聪明的小鸡？花边帽子为什么成了农场里最最幸福的妈妈？5、情感迁移。 花边帽子有了可爱的鸡宝宝成了最幸福的妈妈，那你觉得你和妈妈幸福吗？你和妈妈在什么时候觉得很幸福？你们猜孙老师幸福吗？为什么？ 6、通过歌表演：彩虹的约定感受亲情的快乐与美好。活动反思：活动前在认真分析了教材的基础上根据本班幼儿的实际经验水平进行了细节的改编，而后制定了教育目标，设计出活动过程。活动开始以谈话的形式直接导入简洁精炼，激发幼儿听故事的愿望。第一遍讲述故事以开放式的讲述方式请幼儿边猜想边倾听，使得幼儿主动性被充分调动起来，积极思考，并能够按自己的想法大胆地去表达。在这一环节中师幼互动体现得较为突出。在第一遍讲述后的提问较准确地抓住了幼儿有效学习的时间，作到因势利导。同时，课件制作中加一幅各种帽子的整体呈现图来帮助孩子梳理故事情节。在第二遍完整讲述故事前先提出两个较关键的问题，这样就使幼儿有目的的进行第二遍倾听，从而有效地帮助其进一步理解故事内容。活动最后的情感迁移环节过渡的较为自然亲切，成功地引导幼儿从情感上与故事中人物产生共鸣，切实地感受到亲情的美好与快乐。整个活动中幼儿表现出较高的积极主动性，思维及语言得以较充分的锻炼，活动目标较好地完成。故事：花边帽子当妈妈 农场里住着一只花边帽子。她太美了，风儿经过她时都要多吹一会儿，白云也在她的上空飘来飘去舍不得离开。不过，花边帽子并不幸福，因为她没有孩子。鸡妈妈说：“我送一个宝宝给你吧！”她把一只鸡蛋放进花边帽子的怀里，花边帽子开心地笑了。花边帽子抱着鸡蛋走到阳光最灿烂的地方坐下来。她的心里好紧张喔，因为她很快就要做妈妈啦！“笃！笃！笃！”鸡宝宝啄破蛋壳钻出来了，他好奇地想：这个好看的花边帽子就是我的妈妈吗？我还以为我的妈妈是一只咯咯叫的母鸡呢！不过，他还是一下子就爱上了花边帽子，快乐地叫起来：“妈妈！妈妈！”花边帽子把鸡宝宝紧紧地搂在怀里，感到幸福极了！他的大姨太阳帽、大舅游泳帽、小舅棒球帽、小姨风雪帽，还有他的外公厨师帽都来看他。鸡宝宝一天天长大春天，他跟大姨太阳帽去野营。夏天，他跟大舅游泳帽去游泳。秋天，他跟小舅棒球帽去打球。冬天，他跟小姨风雪帽去滑雪。后来，他又跟姨父警察帽坐过警车跟舅妈护士帽进产房看过刚生下来的小