《秒认识》说课稿.doc

秒认识说课稿文章来源教师范文吧课件www.JsFw8.CoM秒的认识说课稿尊敬的各位领导，大家好！今天我说课的内容是义务教育标准实验教科书（人教版）三年级上册第五单元时分秒的第一课时秒的认识，（板书：秒的认识）下面我将从说教材、说教法、说学法、说过程、说板书设计五个方面来进行说明。一、说教材秒的认识是在学生已经认识了时、分的基础上进行教学的。本课教材从材料的选择到呈现方式，都注意结合学生的生活经验，力求让学生在实际情境中，知道秒的意义，探索分与秒的进率关系，体验1分、1秒的长短，初步建立1秒、1分的时间观念。根据本课的设计理念，结合学生的实际，我确定了以下教学目标1、认识时间单位“秒”，知道1分60秒。2、在丰富的活动中发挥学生的观察能力和想像力，在探索交流活动中，逐步培养学生的意识和能力。3、初步建立1分、1秒的时间观念，体验与生活的联系，渗透爱惜时间的教育和爱国主义教育。重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒。难点：初步建立1分、1秒的时间观念。教具准备：课件、钟面、口算卡片、二、说教法根据以上目标，我选择了以下教学方法：引导观察、学具操作、组织讨论探索等多种教学方法，充分调动学生多种感官参与教学过程，让学生从中感受、理解知识的发展过程，获得广泛的数学活动经验。三、说学法“教法为学法导航，学法是教法的缩影”，在学法的指导上，我让学生通过看一看、听一听、说一说、议一议、做一做等丰富多彩的活动，感知秒，体验秒，让学生在自主探索、独立思考、互相讨论、合作交流中共同发展，真正成为学习的主人。四、说教学过程依据这节课的教材知识结构及小学生认知规律和发展水平，这节课我分四个环节进行教学：（一）创设情境，导入新课课件：回想联欢倒计时情景，从学生熟悉的春晚创设情境，让学生参与倒计时的活动，唤醒学生已有的生活经验，引出比分更小的时间单位秒，揭示课题:秒的认识。（二）合作探究，获取新知1、认识1秒让学生仔细观察自己的钟面，想想你还知道哪些有关秒的知识呢？四人一小组交流自己的认识。这一小节，我给学生提供充分的探究时间，学生通过观察、交流、反馈等学习活动，探索出：秒针是钟面上最细最长的一根针、秒针走一小格的时间就是一秒。（板书：秒针走一小格的时间就是1秒）2、认识几秒出示课件，提问：秒针从数字几走到数字几经过了多少秒？为什么？这样反复多次地练习，让学生说出不同的看法，可能有的学生是一小格一小格地数，有的是一大格一大格地数，体现方法的多样化的同时，教师要对学生的方法进行优化。3、探究分与秒的关系让学生认真观察钟面，想一想：秒针在钟面上走一圈是多少秒？秒针走了一圈后分针有什么变化？从分针与秒针的走动，你发现了什么？我先让学生独立思考，再在小组中交流自己的看法，最后全班。得出结论：1分=60秒。（板书：1分60秒）分与秒的关系是本课的重点，所以在这一小节我采用个体独立思考、小组合作交流、汇报的方式来解决。因为学生才是课堂的主人，每都有自己的思维方式，我就放手让学生自主去探索，给予学生充分信任。在独立思考的基础上进行合作交流，让学生在交流中进行思维的碰撞，有利于培养他们初步的合作意识和能力。4、实验活动，体验时间体验1秒先让学生闭上眼睛听“嘀嗒”声感受一秒的时间，再让学生用一个动作来表示一秒的时间。可能有的1秒钟会拍一下手，有的会翻一下手腕，有的会眨一下眼睛，就让学生用自己想的动作跟着“嘀嗒”声做一做，充分地体验时间单位“秒”。体验1分钟让学生拿出口算卡片在1分钟里进行口算练习，体验1分钟的长短。在这个环节的设计我是这样考虑的：口算是我们数学课堂一项基本的训练，把它作为1分钟的体验内容，可以让我们活动的数学成分更浓，让学生对1分钟有更充分的体验和感受。5、知道1秒的价值，懂得珍惜时间播放课件，通过介绍我国健将刘翔110米栏夺冠的成绩和一些现代化工具在1秒钟里创造价值的一些数据，让学生感受到1秒虽短，但能创造出意想不到的价值。借此对学生进行珍惜时间和爱国主义教育。6、时间名言欣赏通过欣赏时间名言，培养学生珍惜时间的良好习惯，对学生进行了一些情感的熏陶。（三）运用新知，解决问题1、填写合适的时间单位。每天大约睡（）小时大约需要20（）大约需要25（）2、练一练。（1）1时（）分1分（）秒（2）秒针走一圈是（）秒，走半圈是（）秒。（3）钟面上有（）大格，有（）小格，又细又长的针叫（）针。通过层次性练习，巩固所学知识，并灵活运用，提高了学生解决问题的能力。（四）自我，享受收获同学们，这节课我们学习了什么知识？你有什么收获呢？让学生自己归纳所学内容，既能使学生回顾整个学习过程，又能使学生学会自我评价，享受成功的喜悦，由感性上升到理性认识，形成知识网络，培养概括能力。五、板书设计板书是课堂教学的重要手段，因此，我用精炼的语言对教学内容进行概括，突出了教学的重、难点，简洁明了。板书：秒的认识秒针走1小格的时间就是1秒1分=60秒在这整一节课，我尽量把时间和空间留给学生，创设轻松愉快的学习氛围，组织他们独立思