议论文思路范文

议论文思路范文 读懂议论文论证篇前面我们分别介绍了关于论点和论据的知识，我们知道论文的第三个要素就是论证，论点是“要证明什么”、论据是“用什么证明”，论证则是“如何证明”的过程。 在论证上我们要讨论两个问题，论证的结构和论证的方法。 一、论证结构议论文的基本结构是引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题），即“三段论证结构方式”，但不是所有的议论文都是这样的格式，为了能够充分说明论点，又演化出多种结构方式，如并列式、递进式、总分式、对比式等。 1）并列式这种结构方式的特点是几个层次、段落之间的关系是并行的。 【辨别技巧】行文在几个并列的层次或者段落之前常常标有“第一”、“第二”或“首先”、“其次”或“从?上看”、“从?上分析”等形式，或者几个并列的层次出现的首句之间的关系是并列的，共同联合起来证明中心论点，不同的分论点有时常常是并列的关系。 2）递进式文章的各部分或层次之间是层层深入、步步推进的关系，各层的前后顺序有严格的要求，不能随便变动。 层次之间的关系往往由浅入深。 【辨别技巧】段与段之间常常有一些递进式的标志“不仅如此”、“而且”、“甚至”等。 3）总分式是指论证的层次之间是总说和分说的关系，总分式包括三种总分、分总、总分总，总分式里分述各项一般都是并列的。 【辨别技巧】注意开头段或者结尾段，如果开头段或者结尾段就是中心论点，那么一般都是总分式，因为正文多半是论证过程；如果开头段和结尾段互相呼应，那么就是总分总。 4）对比式在论证过程中，把两种事物或意思加以对比，或者用一种事物或意思来比照另一种事物或意思，就是对比式。 【辨别技巧】一般这样的文章都是有分论点，分论点的意思有比较鲜明的对立点，或者从正反两个方面来论证。 比如说有一篇文章谦虚使人进步，文章的前半部分正面说谦虚使人进步，后半部分的分论点是，不谦虚会使人落后，然后分别拿出论据，这样就是对比论证。 【实例分析】请看下文，分析这个段落是什么样的结构。 正如一根单弦也可以弹出一首乐曲，只跑只跳也可以组织一场体育比赛。 但毕竟内容丰富、好听、好看的还是多种乐器的交响和各种项目都有的运动会。 所以无论哪种文体，单靠一种手法就想动人，实在很难。 一般只有“五诀”并用才能做成斑斓锦绣的五彩文章。 试用这个公式来检验一下名家名文，无不灵验。 范仲淹的岳阳楼记是一篇“记”，但除用一二句小叙滕子京谪守修楼之事外，其余，“霪雨霏霏”和“春和景明”都是写形，“感极而悲”“其喜洋洋”是写情，而最后推出一句震彻千年的大理“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 形、事、情、理，四诀都已用到，文章生动而有深意，早已超出记叙的范围。 毛泽东的为人民服务从追悼会现场说起，是形；讲张思德烧炭，是事；沉痛哀悼，是情；为人民服务，是理；引司马迁的话，或重于泰山，或轻于鸿毛，是典。 “五诀”俱全，如山立岸，沉稳雄健，生机勃勃。 有人说马克思的文章难读，但是你看他在剖析劳动力被作为商品买卖的本质时，何等的生动透彻“原来的货币占有者作为资本家，昂首前行；劳动力占有者作为他的工具尾随于后。 一个笑容满面，雄心勃勃；一个战战兢兢，畏缩不前，像在市场上出卖了自己的皮一样，只有一个前途让人家来鞣。 在这里，“形”字诀的运用，已不是一个单形，而是组合形了。 可知，好文章是很少单用一诀一法，唱独角戏，奏独弦琴的。 【全面解析】文章第2自然段用了总分总的论证结构。 开始用几句话概括说明“只有五诀并用才能做成斑斓锦绣的五彩文章”，然后用三个事例进行论证，最后用“可知，好文章是很少单用一诀一法，唱独角戏，奏独弦琴的”进行总结。 分析结构有两个重点一是分析段落、句子层次；二是分析论证方法的使用。 分析段落、句子层次时，首先看文章到什么地方完成了提出问题的任务；从什么地方开始分析问题；到什么地方结束，归纳出结论。 还有一点要注意的是段落的领起句往往是关键，要紧紧抓住它进行分析理解。 总之，对文章进行上述分析之后，一般说来，文章的结构、思路就很清楚了，最后可以归纳形成一个结构系统图。 二、论证方法一般考试，会让答题者辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等论证方法。 其中，举例论证比较好辨别。 道理论证一般指引用了名人名言做论据的。 比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的（这种方法一定是通过比喻来说明道理的）。 对比论证一般须找出正反两方面的论述。 不同论证方法的好处和作用不同。 1、例证法是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。 好处用确凿典型的事实来证明论点，能增强文章的说服力。 2、引证法是引用具有权威性的言论证明论点的方法。 好处用权威性言论证明观点，具有权威性，论证有力。 3、喻证法就是通过形象的比喻来证明论点的方法。 好处这种方法可深入浅出地把道理讲得通俗形象，容易被人接受。 4、对比论证法是用正反两方面的事实和道理进行鲜明对比，从而证明论点的方法。 好处是非曲直分明，给人印象深刻。 阅读议论文，就要注意分析它的论证过程，把握它的思路，理清它的结构。 本篇从结构和论证方法入手给我们的议论文阅读做了一个完整的结篇。 议论文阅读相对记叙文阅读来说容易很多，只要同学们能够牢牢抓住三个要素，解决议论文问题就会势同破竹。 议论文复习课教学设计教学年级九年级课题名称议论文复习论证思路授课时间45分钟 一、教材分析在这几年的中考语文试卷中，议论文阅读的考核题型中总有一道题是大分值的重点题，它就是“论证思路”、“论证过程”的论述题。 学生对这种陌生的题型望而生畏，难以入手。 所以，特设计此课，运用启发式教学加强学法指导，引导学生建立知识间的联系，建立知识与技能的联系，建立知识技能与综合能力的联系，让学生掌握解题方法，培养解题能力。 二、复习目标 1、熟悉中考新题型议论文的论证思路 2、掌握“论证思路”的解题方法 三、复习难点掌握“论证思路”的解题方法 四、教法1.启发引导法； 2、归纳法。 五、复习过程 一、议论文知识小测试（出示幻灯片）学生完成1.议论文的三要素是、。 2.和是论据的两种基本形式。 3.常见的论证方法有、等。 4.议论文最基本的结构是。 二、中考议论文阅读要求（出示投影片）阅读议论文，整体把握文章论点，区分议论文观点与材料之间的联系，理清文章的论述层次，理解论证方法及其作用，体会语言的严密性。 三、导入子曰“温故而知新。 只要我们在复习中善于思考，探寻规律，总结方法，就一定会有更深层次的认识，会有更大的收获。 在复习议论文的这几天中，我们根据中考议论文阅读要求，做了不少的试题。 同老师在收集同学们的意见中，发现大家遇到了一只“拦路虎”，它就是“论证思路”的论述题。 这是一种考查议论文整体知识的综合题，同学们总觉得没有十分的把握。 对议论文论证过程的把握还是有规律可循的，今天就让我们走进“论证思路”，去看看它的真实面孔。 四、引导学生熟悉“论证思路”的题型（出示幻灯片）（一）段落的论证思路 1、出示例题学生朗读珍惜亲情的“有效期限”。 父母可以陪伴你的上半生，却无法呵护你的下半生；儿女能够陪伴你的下半生，却不可能参与你的上半生?你无法在所有的时空里称心如意拥有你想要的全部天伦之乐，就像一只鸟无法在每一个季节都拥有自己优美的歌喉。 于是，有了孔子“父母在，不远游”的教诲；有了“香九龄，能温席”的孝行；有了“子欲养而亲不待”的慨叹?亲情的“有效期限”贯穿了我们生命的全过程，充塞着我们心灵的每一个角落。 问请你简要分析上述文字的论证过程。 2、解题分析（段落）教师引导学生分析步骤一将文段（文章）内容进行分层。 引导学生为选段分层（分三层）。 步骤二开始概括每层次所写的内容。 概括时尽量使用原句，并把原句用引号引起来。 如本段文字就可以把三个层次概括为提出要“珍惜亲情的有效期限”这一观点。 举了家庭生活的例子告诉我们一定要珍惜亲情的有效期限。 引用古人的观点来告诉我们亲情的有效期限贯穿了我们生命的始终，我们一定要珍惜。 步骤三根据内容层次决定答题时使用连接词语，如“首先、然后、最后”连接你的分析句子。 参考答案本段文字首先提出要“珍惜亲情的有效期限”这一观点，接着举了家庭生活的例子告诉我们一定要珍惜亲情的有效期限，最后，引用古人的观点来告诉我们亲情的有效期限贯穿了我们生命的始终，我们一定要珍惜。 3、引导学生分析小结规律注意事项这种题型主要考查对文章的整体把握，涉及到论点、论据和论证方法，答题时应对段落的上述内容进行准确概括和巧妙串联。 4、师生共同归纳总结概括公式，语言表述为先通过?引出论点或分论点，再用?事例或名言加以论述，最后得出?的结论。 5、反馈练习学生练习，教师评讲教训是对挫折与失败的理性思考，它告诉我们的是“不该”。 成本最低的财富是把别人的教训当作自己的教训。 有识之士无不善于从他人的教训中寻找良方，避免同样的失误，从而获得成功。 意大利一家公司在别的公司推出新产品之后，总要派出工程师和营销人员到用户家中探询这些新产品的缺点，并从用户那里掌握第一手资料，自己再扬长避短，发展生产，从而取得了“青出于蓝而胜于蓝”的技术创新和市场竞争效果。 但是，因为别人的教训不是疼在自己身上，自己没付出任何代价，所以不像自己的教训那样记得牢、感受深，而往往要等到自己犯了同样的错误后，才后悔当初没有汲取别人的教训。 有的人，特别是一些领导干部怀有侥幸心理，认为别的单位和领导出问题，主要是运气不好，自己不会像他们那么倒霉。 比如，看到个别领导干部因与生意场上的所谓朋友“礼尚往来”而坠入犯罪的深渊，无动于衷，并没有引以为戒，而是重蹈覆辙。 问简要分析选文第段的论证过程（3分）学生先做，小组讨论，教师巡堂辅导，小结答第段是从正面指出“成本最低的财富是把别人的教训当成自己的教训”并列举意大利一家公司的具体做法加以论证；第段用个别领导干部对别人教训不引以为戒而重蹈覆辙的事例，从反面证明了真确对待别人教训的重要；段和段形成正反对比论证，有力的证明了中心论点。 （二）、全文的论证思路举一反三，学生归纳 1、例题示范生于忧患，死于安乐这篇文章的论证思路（学生自己概括思考讨论小结）参考答案文章首先运用六个排比，列举六个人的事例，说明人才困境中造就的道理。 接着作者从正面、反面两个角度论证受磨练的好处，最后点出本文的中心论点生于忧患，死于安乐。 2、小结规律学生讨论、小结，教师引导篇二议论文解题思路和技巧议论文解题思路和技巧以议论为主要表达方式的文章叫议论文。 它是以说理为主，针对客观事物阐明自己的观点、主张。 议论文的特征是以理服人，即通过阐述观点使读者受到教育。 点、论据和论证是议论文的三要素。 从论证方式看，议论文一般分为立论和驳论。 阅读分析议论文?第一，把握文章的论点、论据和论证，弄清中心论点和分论点的关系，掌握论据的两种基本形式，辨识、理解常见的论证方法第二，把握文章的结构，理清作者的思路。 第三，把握议论文准确、鲜明、概括、生动的语言。 考点概要1新课程标准对议论文阅读的考查要求是理清文章思路，理解主要内容；阅读简单的议论文，能区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，发现观点与材料之间的联系，并能通过自己的思考做出判断。 2议论文阅读题就考查内容而言主要有对论点的辨析、判断、提取、归纳；对论据类型（事实论据、道理论据）的认识、分析；对论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证）的辨识、理解；对论证结构（提出问题分析问题解决问题）的清理、划分；引论开头部分，提出问题。 本论主体部分，分析问题。 结论结尾部分，解决问题。 论证的方式（立论、驳论）；议论文的语言（准确性、概括性、生动性）；对文或段的结构进行理解或划分，快速辨识文或段的中心句、关键句及理解其含义。 3就题型而言，出题角度多样，有填写、问答、解释、阐述、概括、补写、图表等；还有一定量的开放性试题。 解题方法指导阅读议论文，首先要有议论文的概念，了解议论文的有关知识，把握其文体特征。 然后，注重阅读能力的培养。 假如做议论文的阅读题，答出“举例子”“打比方”“列数字”一类的说明方法来，就不够规范。 那么，做议论文阅读题该从哪几个方面入手呢？ 一、议论文阅读3步曲第一步通读材料，明确中心论点及大致结构。 第二步读题，审明题干，确定信息点出自哪段。 第三步准确摘取，综合分析，全面做答。 二、题型预测与应对技巧荟萃1.字词考查字词的音、形、义。 与说明文基本相同2.论点准确摘取或概括中心论点（即把握作者的观点）。 （1）中心论点一般具有以下特点在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述。 是明确的判断。 不运用修辞和疑问词。 （2）找准论点一看题目（题目即论点）；二看开头（开宗明义、开门见山）；三看结尾（归纳全文，篇末揭示中心）；四找正文中关于论题、体现作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语（“总之”、“所以”等）。 如果没有原句，则要概括层意，归纳中心论点。 要求一般不用疑问代词（“为什么”、“怎样”）；不用修辞；正面判断（原句为否定句者不必改动）。 分析文章的论据。 （可用于检验预想的论点是否恰当）摘录法（只有分论点，而无中心论点） （3）论点是怎样提出的摆事实讲道理后归结论点；开门见山，提出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点；叙述作者的一段经历湖，归结出中心论点；作者从故事中提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。 （4）分清中心论点和分论点分论点一般位于段首或有标志性词语如“首先、其次、第三?”中心论点起统率全文，统率分论点的作用，分论点是用来证明分论点的。 3.结构划分议论文的结构、层次。 议论文的整体结构大体分为三部分提出问题（引论是什么）分析问题（本论为什么）解决问题（结论怎么办）。 在论证过程中，有几种常见的形式 （1）并列式。 （2）对照式。 （3）层进式。 （4）总分式。 4.论证方法辨析论证方法，理解其作用。 论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。 举例论证:举出名人事例，具体有力地论证?观点。 道理论证:引用名言、谚语等，充分有力地论证?观点。 有时作者自己的论述也可看作道理论证。 对比论证从正反两方面进行论述，突出地论证?观点。 比喻论证以事喻理，形象生动地论证?观点。 有时一段文字中不止一种论证方法，要找全。 答题时按举例论证比喻论证对比论证道理论证的顺序答题就可万无一失。 其中对比论证是一种综合的论证方法，可以包括事实的对比、道理的对比以及有相反效果的比喻句的对比。 答题思路 （1）道理论据，增加论据的权威性。 （2）事实论据，从哪个角度来证明论点。 （3比喻论证，或生动形象证明了?，或深入浅出证明了?（要根据本体和喻体之间的关系来确定）。 （4）对比论证，两个方面比较，使其对与错更加分明，正确的观点更容易被读者接受。 5.分析关键词语、关键句子的含义及作用。 答这类题一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下文揣摩其具体含义。 作用 （1）对论点的作用阐述或论证论点。 （2）有它以后的效果使论证更严密。 6.指代“这些方面”、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。 一般指的就是代词前面的那句话，找离他最近的一句话。 有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。 7.仿写仿照所给出的句子再写一两句话。 （1）看句式分析例句的结构特点，把例句中每一句话分割成几部分，确定保留与变化的部分。 对应词语的词性应一样。 （2）看修辞如果例句运用了某种修辞方法，仿写句子时一定要注意与例句的修辞相同。 （3）看字数字数尽可能一样多。 （4）看意义内容要符合整段内容，感情色彩、语体风格应保持一致。 8.拓展补写能证明文中论点的事实论据或道理论据；谈自己的观点看法等。 （1）补充事实论据要求真实典型新鲜充分，概括叙述（谁+事+结果），紧扣论点。 所选的事实和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力。 （2）补充道理论据包括名言警句、民间谚语和诗文名句，要有一定的权威性。 引用要完整准确，不可张冠李戴，不可断章取义。 （3）请您就本文论点谈一点看法答题方式相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。 注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。 9.议论文的语言特色、要从逻辑的角度，分析其用词的准(:议论文思路)确，严密、要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。 下面从不同角度解释一下a、语言准确表现为概念使用准确，定语、状语等修饰成分恰当。 b、语言严密表现为判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。 c、语言鲜明表现为表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。 d、语言概括简洁表现为议论文中事实叙述不细致，较笼统。 用议论文的目的是以理服人。 不宜详细叙事。 否则会喧宾夺主。 这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了。 答题思路如加点词语有什么作用？思路 （1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义； （2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。 又如词语顺序是否可以颠倒？答题思路 （1）解释词语的含义； （2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。 篇三议论文思路大全ielts作文task2教育1.some peoplethink that teachers should be responsiblefor teachingstudents how to judgeright andwrong andhow tobehave well.some saythatteachersshould onlyteach studentsabout academic subjects.discuss bothviews andgive your opinion. (060318)翻译学做人vs学做事有些人认为老师应当负责教给学生如何判断对错和如何行为得体；有些人说老师应当只教给学生学术科目，讨论两个观点给出你的意见。 抛砖（题目比较抽象，论证时要具体化）有些人觉得老师应当只关注(focus on)学术科目，这是老师的基本职责(fundamental responsibility)，比如幼儿园(nursery school)和小学的识字、算术、美术、音乐、体育；中学的外语、物理、化学、自然、生物、历史、地理；大学的各种专业知识(specialist knowledge)。 但学生和老师相处时间长，除了学习学术科目，在为人处世方面也会潜移默化(unconsciously)地受老师影响(influence)。 所以，我认为老师也有责任教学生如何判断对错和行为得体，比如守时(punctual)是好习惯，而浪费是坏习惯；应当重视家庭，尊重长辈；应当相信工作，相信人，相信神（believe thegod，西方人常见世界观之一）。 这些做人方面的内容(howtobe aqualified citizen)对学生在未来职业的帮助甚至超过专业知识。 虽然孩子们也能从家长处或媒体上学到相关内容，但老师通常是主体。 教师不仅应关注学术科目，还有责任教学生判断对错和行为得体。 2.some peoplethink thatthe mainpurpose ofschools is to teachchildren tobe agood citizenor workerrather thanto benefitthem asindividuals.to whatextent doyou agreeor disagree?翻译教孩子如何做好公民而不是对孩子有益有些人人为学校的主要目的是教学生做一个好市民或好工人而不是对学生个体有益，你在多大程度上同意或反对？抛砖（又是个抽象话题）学校目的是教学生做个好市民或好工人，这是从政府的角度考虑问题(viewed fromgovernment aspect)，比如英国中学里的确有一门citizenship课，讲的就是如何做一个好公民，比如应诚实守信，勤奋努力，遵守法律，为国家做贡献，也算是一种“愚民政策”。 学校目的是对学生个体有益，这是从个体教育消费的角度考虑问题(viewed fromindividual aspect)。 学生接受教育，学会基本的数学和读写技能，掌握通才知识(general knowledgelikehistory)和专才知识(specialist knowledgelike lawand aounting)，为未来的事业发展铺路，live adecent life.后者更符合人的本性，但在和平时期，对学生个体有益的出路的确是做个政府领导下的好公民，两者不矛盾。 3.in somecountries,schools aimto providea generaleducation acrossa range of subjects;in others,children focuson anarrow rangeof subjectsrelated toa particularcareer.for todays world,which systemis moreappropriate? (070707)翻译通才教育vs专才教育在一些国家，学校目的是提供包括一系列科目的通才教育；在另一些国家，孩子们关注与某个职业相关的很窄的一些科目。 今天的世界，哪种系统更恰当？抛砖（老外又试图引发中国孩子们思考不同的教育体系）美国、英国等国的本科教育通常是通才教育。 在本科阶段，广泛的学习和实际工作关系似乎不大的各领域知识，比如心理、经济、历史等学科；而在研究生阶段，再具体学习职业技能，比如进商学院business school，医学院medical school和法学院law school。 这种教育首先把学生培养成一个视野广阔的人，然后再根据兴趣选择合适领域深造。 中国的本科教育通常是专才教育。 在本科阶段集中精力在某个领域的专业学习，这样容易快速培养专业人才，对国家发展短期有益，但忽视了个人综合素质的培养，尤其是人文素质，影响了人才向更高层面的成长。 今天的世界知识爆炸，交叉领域层出不穷，通才教育更有助于开阔学生视野，找到适合自己的定位。 4.some peoplethink that universities shouldprovide knowledgeand skillsrelated tothe futurecareer,but others think thetrue functionof universityis togive aessto knowledgefor itsown sake.what isyour opinionof the main functionof university? (070113)翻译职业知识和技能vs纯粹传递知识有些人认为大学应当提供和未来职业相关的知识技能，但是另一些人认为大学的真正功能是纯粹的提供知识。 你认为大学的主要功能是什么？抛砖（类似通才和专才）大学是职业学校，教授职业知识和技能，学生通过大学进行职业准备，顺利走上工作岗位。 这对发展中国家尤其适用，经济发展需要迅速培养大批职业人士，比如工商管理人员、金融从业人员、医生和律师。 大学除了职业学校功能之外，还是消费品，学生从知识学习中获得快乐，丰富人生可能。 发达国家失业率低，学生就业压力不大，更容易纯粹的为知识而学习。 大学的功能是职业学校，思想消费品，甚至还应是研究机构，是思想和高科技的摇篮(cradle)。 5.some peoplebelieve thatthemainaim ofuniversity educationistohelp graduatesfind betterjobs,while othersthink thatuniversity educationhas muchwider benefitsfor individualsand society.discuss bothviews andgive youropinion. (071208)翻译大学目的是帮毕业生找到工作vs对个体和社会有更广泛的益处有些人相信大学教育的主要目的是帮助毕业生找到好工作，而另外一些人认为大学教育对个人和社会有更广泛的好处。 讨论两个观点给出你自己的观点。 抛砖学校应具备职业教育功能，之前的文章已分析，不赘述。 大学的更广泛好处对个人，全面学习知识，拓展视野，提高追求层次；交朋友，寻找人生伴侣；一种生活方式，对于很多工作后重返校园的人而言，大学里的学习生活就是一个vacation.对社会，科研机构的老巢brood，思考者的汇集地collection point，伟大思想和技术的孵化池incubator。 6.some peoplesuggest thatschools shouldpay moreattention toacademicsubjectsfor childrenbecause thesesubjects areuseful fortheir futurecareer.they think that subjectslike musicand sportsare notuseful andshould bereduced.what isyouropinion? (080522)翻译重视职业学术科目，音乐体育类科目无用，应减少有些人建议学校应当更加注意孩子们的学术科目因为这些科目对孩子们未来的职业有用。 他们认为音乐和体育之类的学科没用并应当减少。 你的观点是？抛砖（类似通才和专才）学校应具备职业教育功能，之前的文章已分析，不赘述。 而且学校已经把很大比例的课程都安排成学术科目。 音乐和体育课之类的“非实用”学科本身比例已经很少，不应再减少。 音乐和体育课之类的课程对未来职业发展也都有帮助，比如，音乐课可以培养人的审美能力，激发人的创造力，这对未来从事创造性行业，比如时尚设计师fashion designer，建筑师architect有帮助；体育课能促进身体协调能力的发展，对未来的户外运动教练outdoors sportsguiders，警察policemen，士兵soldiers等职业都有益。 而且，听音乐和做运动都是孩子们喜欢的活动，可以放松身心，有助于更好的学术科目学习。 不应减少音乐和体育课之类的课程，它们不仅对未来职业有帮助，而且可以增加学生生活的乐趣，促进学术科目学习。 7.some peoplethink thatuniversity studentsshould onlystudy onespecialist subject.othersthinkthatuniversitiesshould encouragestudents to study arangeofsubjects inaddition toa specialistarea.give youropinion. (080605)翻译专业vs专业+辅修一些人认为大学生应当只学习专业学科，另一些人认为大学应当鼓励学生除了专业领域之外学习一系列学科。 你的观点是？抛砖（类似通才和专才）其实也分人，nobel prizewinner johnnash那样的就适合专才教育，而大多数人，还是通才教育容易快乐。 教育2学科选择1.some peoplethinkthatthe governmentshould decidethe subjectfor studentstostudyin university.others believethat studentsshouldbeallowed toapply forthe subjectthey prefer.discuss bothviews andgive youropinion. (060916)翻译政府决定大学生学科or个人决定一些人认为政府应该决定学生在大学所学的学科。 另一些人相信学生应该被允许申请他们喜欢的学科。 讨论两种观点并给出你的观点。 抛砖有时政府应决定学生所学的专业，比如指定学生学习国防national defense所需的军事专业military majors或者情报专业intelligence majors，或鼓励学生学习社会发展所需的各种实用专业，比如金融、工商管理、会计、法律、计算机专业，又或协调学生学习冷门less-popular专业，比如兽医veterinary、农业、渔业fishery等，保证国家发展对各领域人才的需求。 而在和生源充沛的情况下，学生自由选专业，更为人性。 兴趣是最好的老师，创造力往往体现在学生感兴趣的专业上，而学习自己不喜欢的专业，不仅对个人是一种折磨torture，对国家来讲也是一种人才浪费waste ofhuman resources。 你可以想象一个数学狂热者math nut被强迫去做化学试验，或者一个热衷政治的同学politics nazi被分配去学阿拉伯语可能遭受suffer的一切。 和平年代，自由选择比较好。 翻译义工课有人建议所有年轻人应当被要求承担一定时间的工作帮助所在社区的居民。 这会给年轻人和社区带来更多好处还是问题？抛砖好处对学生，可以更多了解社会，学会帮助弱势群体vulnerable groups，比如在养老院nursing home、医院、慈善机构charity等地的工作，可以增加责任感。 而对社区，对企业，可以提供劳动力free labor，解决实际问题，比如送报work aspaper boy，除草等工作。 缺点对学生，耽误学习时间，比如中国中学生，主要精力都放在准备中考和高考college entranceexamination，工作耽误时间，可能引起家长和学生不满，另外中学生身体和心理不够成熟，工作也面临风险，比如健康风险和安全风险。 而对社区，对企业，不方便组织，也容易形成负担burden，尤其是没有工作岗位存在的时候。 针对中国实际情况，条件允许的社区，可适当引入年轻人工作项目。 3.should internationalnews beincluded intosecondary schoolsubjects oris ita wasteof time?give youropinion. (061118)翻译国际新闻课国际新闻应该被包括在中学科目中吗，或者它只是浪费时间？给出你的观点。 抛砖应当了解国际知识，培养国际视野broaden ones horizon，增加国际竞争力，中国孩子在关注全球问题global issues上的确不如西方发达国家孩子。 同时可以培养学习外语的兴趣，有助于学生学好外语，了解外面的世界浪费时间中学生学业负担重，比如中国中学生，大部分精力都在准备中高考的应试科目上，一门国际新闻课反而会增加负担。 另外这门课在中国也缺少师资力量，实施起来也有难度，讲不好，不如不学。 国际新闻课的确对学生有很多好处，但是在中国，操作层面有难度。 disagree? (070512)翻译社区服务课有些人相信一些的社区服务应当成为高中课程中一个必修部分。 你在何种程度上同意或反对。 5.most countriesspend muchmoney oneducation,as theystart torealize theimportance ofeducation.which twosubjects doyou thinkare themost importantand whichone isthe leastimportant?subjects:literature,sports,mathematics,economy,physics,history,music,geography,philosophy,foreign languages.翻译八选三大多数国家花大量的金钱在教育上，因为它们开始意识到教育的重要性。 下面八门课中，你认为那两门是最重要的而那门是最不重要的文学、体育、数学、经济、物理、音乐、地理、哲学、外语。 抛砖（题目有选择，就比较容易写）分析三个少见的课程crown ofthe humanisticand socialscience.可以指导个人生活guidance topersonal life，学会充分利用有限资源learn tomake themost ofthe limitedr