探寻企业创新培训管理思路

探寻企业创新培训管理思路 探寻企业创新培训管理思路时下提起“培训”，大家马上就会联想到上课。 特别是作为一名企业的培训主管，时常对如何调动员工主动参与培训的积极性所困惑。 “为什么培训计划改进之后，员工的参与反应依然如故，症结在哪儿？”如何提高培训的有效性？针对这个问题，本文尝试着从基层培训管理人员的视角浅说创新企业培训思路一二。 一、企业培训管理工作的难点（一）培训的需求分析不够、培训方式单 一、培训内容缺乏针对性。 在制订和实施企业培训计划时，不能很好地将企业发展目标、岗位的任职资格、员工的技能差异与职业生涯设计链接起来明确员工的培训需求，尤其是没有全面了解企业领导层和企业内部骨干员工的培训意图、需求、意愿及设想。 尽管我们在每半年进行一次培训满意度调查，但满意度调查结果的可靠性是难以衡量的，尤其是针对倾向于关键问题无法对症下药。 （二）培训方式难以适应各层次员工需要。 现有的培训大多以单一的授课方式为主，往往是授课者不停地讲，被培训者在台下被动地接受，“填鸭”式的培训方式，其效果往往受授课者的个人素质、授课水平、被培训者的心态和个人素质的影响，培训效果质量难以评估。 （三）培训评估体系不完善。 一是在实施评估培训效果时方法单一，主要是以考试或培训后的评估为主。 二是评估指标仍旧停留在培训人的次数、内容、培训者的整体评价。 三是评估内容不全面，由于存在着一些限制性条件，导致评估结果与客观实际有偏差。 二、创新企业培训管理思路（一）创新培训机制。 一是建立和完善实施培训管理体系的配套制度，加强对培训需求的设计与策划，建立对培训过程和教学质量的监督及评价体系。 从企业发展出发，在企业内部巩固和完善多种灵活的培训机制，基于企业发展及员工个人发展的需要，增强培训内容的针对性、实用性和适度超前性，提升员工参与培训的积极性。 二是进一步完善员工的培训考核管理制度，逐步纳入制度化、正规化、科学化的管理体系，以提高培训管理的有效性。 （二）创新培训方式。 通过各种激励措施来引导员工接受培训，使员工内心形成不进则退的危机感，树立起职业前景的风向标。 在培训方式上采取情景互动式、案例研讨式来激发被培训者的想法，重视“练”的参与培训，从而激发员工的学习动力。 同时按照不同层次、不同内容、不同时段的灵活多样地培训形式，使培训更加贴近企业的生产实际需要，让企业培训更为活泼、更为全面。 （三）创新培训内容。 根据企业近期、中期、长期发展规划目标，编制企业培训内容，将内容应从单一性转向一专多能的培训，将培训的重点从适应性转向拓展知识、提高能力，增长才干及创新能力的培训上来，从而进一步推动培训计划的有效开展和组织目标的实现。 （四）创新培训评估体系。 对于企业而言，员工是否将培训中所学的知识运用到实际工作中发挥作用，因此对于培训的评估应该更多地放在行为和结果层面。 这就要求，培训组织者与部门领导良好沟通，同时从制度上部门领导培养下属的义务，强化他们对下属培训效果的责任。 在进一步完善现有的培训日报、周报和季报的管理评估体系的同时，要保证培训考核的公开化、透明化，向员工传递培训中的不足，从而提高培训质量。 另外，还要将员工的培训效果与企业的激励、晋升与考核、反馈机制结合起来，激励员工学以致用。 总之，实施有效的培训管理，就像一株枝繁叶茂的大树，培训需求分析是根，设计和策划培训是粗壮的树干，提供培训阶段是枝叶与硕果。 如果没有树根、树干、枝叶与果就成了“无本之木”，“无源之水”。 也就是说培训不但要讲究有效性，而且也要提高有效的转化率。 找准培训需求，运用灵活多样的培训方式，将以学为重心，转