Unit_5_My_new_room__,.doc

人教版小学英语五年级上Unit 5 My New Room第一课时 教学设计实验小学 汪自如一、教学内容分析 本节课是人教版小学英语五年级上册第五单元的新授课，主要谈论的是家具陈设等物品的名称、表示位置的介词，和There be 句型的用法，其中还渗透着单复数的语句表达，本单元第一课时主要呈现家具陈设的名称以及在情境中简单地加以运用。二、学情分析五年级学生虽然已进入高年级，但他们依然喜欢用形象、色彩、声音来思维，喜欢在玩中学，在活动中进行讨论，在现实生活中运用，为了能最大限度地调动每一个孩子的积极性，帮助孩子们建立成就感，我在新词导入时遵循情景式教学法， 并且通过形式活泼的歌谣记单词法等设计帮助孩子们在轻松活泼的氛围中完成课堂任务。并且让孩子们在合作学习中体验快乐和成就感。 三、教学目标与要求知识目标1. 能够听、说、读、写本课主要单词：mirror，curtain，closet，end table，trash bin；2. 能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：In my bedroom I have 。能力目标 1、能运用学过的家具陈设的单词完成指定的教学任务； 2、在小组合作中完成词语接龙游戏。态度目标 树立整洁干净的卫生意识；激发快乐记单词的学习积极性。四、教学重难点分析 本课时的重点是要求掌握 Lets learn 部分的五个四会单词和一个三会单词并能进行简单地介绍，难点是在30分钟内掌握air-conditioner等单词的发音和五个四会单词的“拼写”要求。五、教学步骤设计1、热身（Warming-up）(课前用字母歌做背景音乐播放出来，为单词拼写打下基础)(1) 、GreetingsHello!Good morning/Good afternoon!What day is it today? What do you have on Fridays?Do you like English? (问全体过渡到问个别)T： Oh, you like English, me too. I like English, too.Now, boys and girls, I have a test for you, please look at the scream.And tell me what you can see. OK?2、导入( Leading-in )课件展示学生学过的单词及配图（背景音乐）(Window/ picture/ bed/ desk/ table/ chair/ sofa/ clock/ bedroom ) 必要时进行发音指导。为了调动学生的积极性和课堂气氛，在第一幅图呈现时可指导学生用Chant 来进行问答：What, what, what can you see?Window, window, I can see - window.(可采用男女竞赛的方式 )3、新知呈现( Presentation )Lets learn(1) 课件呈现我的房间图片，向同学们介绍：look! This is my room. I have a bed, Well, (呈现温度标识) Whats the weather like today? Yes, its very hot. I want to make me cool, so (做开空调动作，反复说I turn on the air-conditioner) Well，now I feel cool, its nice. (呈现空调图片) 示范朗读 air-conditioner, 学生跟读，之后让学生伸出五指，做带动作跟读，最后老师用动作诱导学生说出名称 。教师手拿空调卡片分别问几名学生：先带读，后用句型 Whats this?/ Is this an air-conditioner? / Do you have an air-conditioner in your bedroom? / What color is it? . 再齐读。然后教师用具体的情境呈现剩下的新词： 其顺序是trash bin; closet; mirror; curtain; end table.(2) 待全部呈现完毕，进行总结，教师用句型：In my room I have a bed, 让学生读出刚习得的生词，然后师生齐做“快速反应”游戏，教师把词卡一张张举起，学生齐说出单词。（可以先用图片，再用背面的单词）(3) “Whats missing?”通过动画演示操练新词(4) “帮你记单词”板块：本部分通过单词发音对比，意义关联，歌谣等形式帮助学生对三会和四会单词的现场掌握：（以补充材料的形式分发给学生）操练完毕后要对学生掌握情况进行检测，三会单词听音找单词，四会单词要求会根据歌谣的曲调拼写。4、巩固与延伸( Consolidation and extension )小组合作-Teamwork.(1) Listen and write: 听录音，选择录音描述的房间。(2) Lets play: 根据听力活动的内容，学生分组做词语接龙游戏。，学生A说：In my bedroom I have a trash bin. 学生B在学生A的基础上加上一个词，如：In my bedroom I have a trash bin and a mirror. 以此类推，允许学生用其他学过的家具陈设的名称。（ 留意学生 an air-conditioner等其他单复数的正确表达）(3) 德育板块：课件展示两幅房间的图片，一幅整洁干净的，引导学生说：Its clean and tidy.第二幅图是惨不忍睹的脏乱状况，： Its not clean and tidy. .Make our room clean and tidy! (伴随立下誓言的动作，先整体后部分让学生充满激情的说出这句话)(4) 拓展回顾：用几组图片展示所学名词的更广泛的存在形式，比如 Curtain 一词，有单复数之分，除了窗帘之外，还有屏风，屋帘，以及其他帘状