安全学院xx年工作思路

安全学院xx年工作思路 安全学院xx年工作计划xx年，将是负重奋进、爬坡过坎、充满挑战的一年，也必将是崭露头角、星光四射、硕果累累的一年。 安全学院xx年工作计划为“13356”，即，贯穿一条主线，坚守三个理念，把握三个重点，抓好五项工作，提升六种能力。 一、“一条主线”即，抓好安全学院持续升级这条主线。 在xx年的基础上，继续深入研究安全心智培训理论，深入挖掘安全心智培训内涵，丰富安全心智培训方法和手段，进一步拓宽安全心智培训的范围。 1.深入研究安全心智理论。 教育培训的发展离不开理论的指导，有了理论的高度，才会有研究的深度、视野的广度、知识的厚度、推进的宽度。 xx年，我们尝试着学习了心理学、教育学和行为强化理论，引入了安全三角型理论，但都是浅尝辄止，懂点皮毛而已。 说白了，搞点花架子应付一般不懂专业的人还马马虎虎，但终究纸包不住火，经不起推敲。 因此，xx年，在理论的研究上，必须深入研究心理学、教育学和行为强化理论、安全三角型理论，做到持之以恒、坚持不懈的学习。 可以利用二级心理咨询师取证考试、教师资格证考试，和平时的阅读积累自己的专业知识，达到上述目标。 2.深入挖掘安全心智内涵。 “心智”，是心理学的概念，是最难扑捉、最难捉摸、最难推敲、变幻莫测的心理模式，本身有着丰富的研究内涵，有着基本的研究套路和操作程序，同时有着若干个心理学科支撑。 如今与“安全”专业结合起来，“安全心智”，就具备了更加广阔的研究空间。 两年多来，我们在深入研究安全心智模式七步教学学的基础上，本着源于教材、高于教材的原则，进行了大量的教学研究，开拓了若干个优秀课程，有些甚至超出了教材研究的范围，这些已被时勘教授及其博士生所认可。 而仅仅这些还不够，我们不能躺在以往的功劳簿自我沉醉，对安全心智培训的知识点、关键点还没有研究到，有些环节甚至没搞明白，至今浮在空中没有落地，我们应该重点研究、各个击破，学会深挖细研，延伸知识触角。 3.丰富安全心智培训方法和手段。 安全心智模式培训的目标是改变和重塑员工的心智，围绕着这个目标，无论采取哪种方法和手段，只要能够实现改变和重塑的目标就可以。 因此，从这个意义上说，安全心智培训的方法和手段应该多种多样，绝不仅仅限于在教室里，教材上规定的，或是这两年多来我们用过的这些方法。 我们常用的教学方法有哪些呢？填写量表、反例体验、观看警示片、一两次箱庭疗法、一两次团体活动、批改心得体会等等，在大教室里，各位老师的授课绝大多数仍然停留在讲授式、灌输式教育模式上，培训方法和手段仍然比较单调、不灵活。 很多现场安全、技术、设备等问题，已超出教师能力之外，应该使用头脑风暴法，或借助团队的力量，让学员自己解决自身的问题。 另外，针对学员特点，设计一些互动体验项目、室外拓展训练等活动，或是应用心理学其他手段，都是可以大胆尝试的。 4.拓宽安全心智培训的范围。 目前，我们在安全心智培训的对象上主要是违责帮教的员工，虽说也有部分是素质提升的学员，但仍然走的是七步培训法，和违责帮教的培训程序大致无二。 xx年，我们可以针对特定人群、特定场合、特定岗位或者特殊需要，尝试开发针对性的系列课程，不仅能够做到在安全学院讲课，可以把教学搬到区队、班组甚至岗点。 将心智重塑与心智开发相结合，挖掘员工潜意识下没能发现和挖掘的认知、情感或思维，更好的提高安全意识，固化安全心理；将心智重塑与能力提升相结合，运用心理学的概念、理念、方法解决与安全生产工作的问题，有效解决管理能力不高、操作能力不强的问题，促进学员综合能力和素质的全面提升。 二、“三个理念”1.安全培训，从“心”开始当前从国内心理学专业的发展状况和形势来看，单纯的研究心理学，作用和意义并不大。 但是，如果将心理学专业与其它行业相结合，研究的空间和价值将成倍攀升，同时也会发挥出心理学独特的魅力。 当前心理学专业与煤矿安全生产工作相结合的研究才刚刚开始，通过科技查新可以看出，国内外的研究还是凤毛麟角，浅尝辄止。 因此，我们从事的安全培训行业，要以时勘教授提供的安全心智模式培训法为蓝本，从“心”开始，将心理学贯穿安全培训的全过程，而且要不断向深处延伸，才能独辟蹊径，独具一格。 从安全学院这两年的发展来看，走心理学与煤矿安全生产相结合的道路，而且尽快、持续研究产生一批科研成果，将来一定能够发展成为具有较大社会影响力的行业品牌。 2.对责任敬畏，对教研痴迷，对标准苛求，对目标执着师者，传道、授业、解惑也。 既为人师，就要有真才实学，下真功夫，精心准备，这是对每一位教育培训工作者的共同要求。 同时，由于工作性质的原因和形势任务的要求，安全学院的教师需具备更高的标准。 一是对责任要有敬畏之心。 安全学院是肥矿集团的学院，隶属于安监局直属领导，承载着集团公司领导的殷切期盼，干不好工作对不起领导的良苦用心。 对于教师来说，首当其冲的就是要抓好教学。 在教学方案的编制上、在教学环节的设计上、在教学内容的把握上、在教学效果的提高上等等，都要认清自己肩负的责任，具备严谨细致的作风。 二是对教研达到痴迷境界。 没有创新就没有发展，不搞研究就会老生常谈、死气沉沉。 要有锲而不舍的韧劲，语不惊人誓不休的钻劲，最大限度的提升影响力、渗透力和感染力。 三是对标准不断苛求，要有对标大师、对标名师的勇气和智慧，提高课堂的标准。 要树立精品意识，精细到每个教学环节，无论从内容上、形式上、流程上力争达到有板有眼，掷地有声。 四是对目标要保持执着。 集团公司要求我们建设一所没有围墙的学校，这是学院的总目标，在这之下，学院有年度目标、季度目标、月度目标，教师都有自身目标。 要围绕这些目标要有执着的精神，去做不懈的努力，具备不到黄河不死心，不上长城非好汉的毅力。 3.脚踏实地，坚定目标，时不我待，激流勇进要认清当前煤炭发展形势，更要认清培训工作的发展方向和着力点，抢抓机遇，激流勇进。 要打造学院的金牌讲台，搭建学院的广阔舞台，助推学院的发展平台，在推动学院建设发展的同时，提高自身综合素质。 要摒弃四种思想，一是摒弃急功急利的思想，当前，在集团公司领导的亲切关怀下，安全学院成为了集团公司乃至省内培训行业的亮点，然而，学院教学内功和真实水平却没有达到相应的水平。 不积跬步，无以至千里。 因此，要立足当前，脚踏实地，苦练内功，提升素质，不可拔苗助长，急功近利。 二是摒弃骄傲自满的思想，如果说同比的话，我们取得了阶段性成绩，但距离目标还相差甚远，切不可骄傲自满，自我陶醉只会固步自封。 三是摒弃我行我素的思想，对学院安排的工作立说立行、善始善终，出色的完成各项工作任务，切不可以自我为中心，挑肥拣瘦，推三阻四。 四是摒弃随波逐流的思想，团队发展的标志在于共同进步，不允许任何一名教师掉队，更不允许坐吃山空，消磨时间，要努力做到肯动脑、善钻研、会总结、不断提升，为实现学院和自身的价值目标而努力奋斗。 三、“三个重点”1.安全管理文化研究今年2月17日，朱董事长提出了安全文化培训学院要打造成“安全管理研究院”，研究院，什么是研究？研，在地上，有开始的精神；究，在地下，有持久挖穴的精神。 研究院，意即对学院的发展提出了更高的要求，赋予了更深的内涵，充满了更多的期待。 我们是学院教师，应深刻理解集团公司领导的指示精神，将安全知识、技能和安全管理的方法、手段融入到教育培训当中，上升到安全文化、安全心智和安全价值观的高度进行深挖、细研和推动，能够涌现出一批研究成果推动肥矿集团安全管理的健康发展。 根据集团公司赵树华副总经理要求，一季度以宣讲“集团公司安全1号文”与“安全心智大课堂”巡回授课为主要活动；二季度以“金牌班组建设”为主题活动；三季度以“处室垂直管控”为主题活动；四季度以“xx年集团公司安全1号文”为主题活动。 以上，每名教师都要积极参与到主题活动中来，以深入研究的姿态，超越以往的信心，完美展现的成效来完成以上主题活动，每名教师以分组的形式参与到以上活动的研究当中，制定计划，明确内容，定期搞好教研，重点研究相应的课题。 另外，要求每名教师在xx年开展课题研究工作，每人至少自主立项一个课题，三月份全部立项，每个月要对课题完成情况总结一次，10月份开始总结成果。 要求每名教师要做到到基层调研不少于两次，并且要有调研记录，形成调研报告；要与基层区队长、班组长、一般员工分层次进行座谈，围绕课题内容展开调查，掌握第一手资料。 所引用的数据、案例是最新的，反映出当前肥矿安全管理的新常态。 （见考试用书教学研究课题部分）2.一对一个性化培训一对一个性化培训是我们学院的教学特色和办学招牌。 山东省前副省长邓向阳提出，“一人一案个性化培训和注重情境体验培训方式，这应该是企业本质安全的核心”，因此，我们应该在持续抓好升级版的同时，对个性化培训方面进行深入持久的研究。 具体来说，在安全心智七步培训法中，个性化培训要实现七个方面的突破，即，一是教学方案的编写；二是教学内容的设计；三是教学重点的调整；四是教学形式的创新；五是教学手段的丰富；六是团体活动的组织；七是仪器设备的应用。 xx年，从四月份开始，我们面临着入校学员急剧减少的现状，仅有杨营、陈蛮庄、梁宝寺三个矿，按规定每月只有6个学员，每期只有3个学员，我们如何培训？如何研究？如何出成果？3.安全心智系列课堂即，和开设两个重点。 做到点面结合，既有对各矿送来学员的个性化培训，又要走出去，通过开设“安全心智”系列课堂，增加培训的覆盖面和影响力。 一对一个性化培训。 进一步深化内涵、规范培训、提升质量、强化效果。 个性化培训积累的是经验，积累的是资料，在培训当中寻找激发兴趣。 但是最有影响力的还是大课教学，应开发安全心智系列课堂，分为不同的专题1.以当前社会最规范的培训标准来要求自己；培训标准是什么？2.重点环节突破，如目标定向环节，心理疏导环节，心智重塑环节，现场践行环节，3.信息化平台要留下什么东西，值得自我满意的痕迹。 建设完成后，明确使用的方式方法以及配套设施，尤其是学员如何使用的问题，其中涉及学员电脑操作、电脑设备配备等。 开展课程分享活动，4.交接完成后，重新统计核实教师工作内容、工作量，进行重新分工、轮岗操作，促使每一位老师都能全面掌握安全学院的工作，促进人才的培养。 5.xx年，要重点研究培训课程设置，优化培训方案，规范培训流程，一是提前一天准备教案；，紧跟行业潮流，紧贴行业前沿，跳出怪圈，正确发展。 6.教师分组进行专题突破，比如“箱庭小组”“团体活动组”、“培训形式小组”“市场信息小组”等。 对于安全心智培训中存在的难题进行逐个的突破。 安全心智培训系列课堂。 xx年，开展“安全心智讲堂”活动，每季一主题，每季设若干参考题目，教师可以再原有授课内容上进行拓展、延伸，改动比例应在80%以上，否则不予允许；鼓励教师创设全新课堂，全体任课教师每人每季要打造一堂成熟课堂。 在打造的主题上，可以围绕自己负责的章节深挖外延，也可以围绕安全心智创设其他课堂。 起草题目后，交学院教研会研究通过。 开展讲课比赛，每季一比赛，决出比赛前三名，进行奖励；在比赛同时，细化评分标准，邀请经验丰富的科区级以上领导担任评委，并与教师月度考核挂钩。 五项工作，即，一是搞好研究，持续深挖安全心智培训内涵；二是智能建设，建好信息化智能基础教学平台；三是办好培训，提高培训质量、规模和效果；四是强化管理，提高学院建设发展规范化；五是开拓市场，将培训转化为经济效益。 如利用现有的资源如5D影院购进一些片源，可对外开放创收；执业资格培训班如人力资源师、注安师培训等收取一定的费用创收；拓宽讲课渠道，与培训公司合作，讲课创收；书籍，网络销书或代写论文等也可创收。 挂靠几个公司。 六种能力，即，一是驾驭课堂能力；掌握大量的知识量，想讲几个小时就讲几个小时