爱莲说知识点归纳

爱莲说知识点归纳 爱莲说知识点归纳 一、疏通文意水陆草木之（的）花，可（可以）爱者甚（很）蕃（多）。 晋陶渊明独（唯独）爱菊。 自李唐来，世人甚（很）爱牡丹。 予（我）独爱莲之出淤泥而（却）不染，濯（洗）清涟（清水）而不妖（美丽而不端庄），中通（中间贯通）外直（外表挺直），不蔓（生枝蔓）不枝（长枝节），香远益（更加）清，亭亭（高耸的样子）净植（立），可远观而不可亵玩（玩弄）焉！予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 噫！菊之爱，陶后鲜（少）有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜（应当）乎众（很多）矣。 二、句子翻译 1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 译我惟独喜爱莲花，莲从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗过，却不显得娇媚。 2、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 译香气远播，越发清香，笔直洁净地挺立在水上，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。 3、予谓菊，花之隐逸者也。 译我认为，菊是花中的隐士。 4、菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？译对于菊花的爱好，自陶渊明以后就很少听到了；对于莲花的爱好，像我一样的不家什么人呢？ 五、文章主旨本文通过对莲花的描绘，托物言志， （1）表达了作者不慕名利，洁身自好的生活态度， （2）表达作者不与世俗同流合污的高尚情操。 （3）同时也表达了作者对追名逐利，趋炎附势世风的鄙弃。 三、理解性默写 1、描写莲花高洁质朴的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2、文章主旨句莲，花之君子者也。 3、比喻君子美名远扬的语句是香远益清。 4、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用爱莲说中的话来说，就是牡丹之爱，宜乎众矣。 5、表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是莲之爱，同予者何人？ 6、描写莲美好形象的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 7、与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁身自好的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 8、写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是中通外直，不蔓不枝。 9、最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）莲，花之君子者也。 四、试题举例1.用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。 答正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。 2.“独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？答表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。 3.文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？答用菊和牡丹来对比烘托突莲的高洁品质。 菊是正面衬托，牡丹是反面对比衬托。 4.文中对莲花的描写有什么作用？答通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而借物喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。 5.举例说明第二段所运用的修辞方法。 答 （1）反问同予者何人？ （2）排比菊?花之君子者也。 （3）比喻予谓菊，花之隐逸者也。 （4）对比莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 6.本文将花的形象比喻人的品质，莲、菊、牡丹各比喻怎样的生活态度？答莲比喻不慕名利，洁身自好的生活态度；菊比喻隐逸的生活态度；牡丹比喻贪慕富贵的生活态度。 7.“莲之爱，同予者何人？”这句话的作用？这是一个反问句，一方面照应开头的“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，感叹与自己志同道合的人太少，能做到品行高尚的人更少。 8.“牡丹之爱，宜乎众矣。 表达了作者怎样的思想感情？答作者对追名逐利、趋炎附势的庸俗世风的鄙弃。 9.文中说“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。 答趋炎附势，追求富贵的社会现象。 10.从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？答鄙弃贪图富贵，追求名利的世风，洁身自好，保持坚贞气节和高尚品质。 11、第一段中，作者从哪几个方面写莲的可爱形象，赋予莲以美好的品质？意在表达作者怎样的情操？答从环境习性、体态香气、风度气质等方面，表达作者不慕名利、洁身自好、不与世俗同流合污的情操。 12.文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同？谈