语文人教版五年级下册草船借箭教案

草船借箭 教学目标 1 初读课文 把握课文主要内容 2 聚焦人物个性化语言 揣摩人物内心 感受诸葛亮的人物形象 学习读古典名著改编的故事的方法 3 感悟作者言语表达之匠心 激发阅读古典名著 三国演义 的兴 趣 教学过程 一 初读课文 把握主要内容 1 揭示文体 介绍背景 今天我们一起来学习一个历史故事 老师板书 19 草船 借箭 他是根据我国长篇历史小说 三国演义 改编的 故 事发生在东汉末年 曹操刘备孙权各据一方 当时曹操刚刚打 败刘备 又派兵来进攻孙权 于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操 刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战 幻灯片 2 2 齐读课题 教师设疑 读了课题以后 你认为题目中最重要的是哪个字 围绕题 眼 同学们想知道什么 如 谁向谁借箭 为什么要借箭 借到 箭没有 请同学们带着这些问题 快速浏览课文 看看课文主要 讲了什么内容 幻灯片 3 3 初读课文 把握内容 谁来说说 这篇课文讲了什么主要内容 请生试着说 老师评价 幻灯片 3 略 谁能根据老师的提示 用两三句话说出来 请生汇报 这篇课文主要讲周瑜由于妒忌诸葛亮的才干 要诸葛亮在十 天内造好十万支箭 以此陷害他 诸葛亮同周瑜斗智 用妙计向曹操 借箭 挫败了周瑜的暗算 你们看 我们抓住题眼 把这几个问题连成一段话 就把握了 故事的主要内容 这就是读名著的方法之一 作为一篇名著改编的 课文 仅仅读个主要内容 就够了吗 三国演义 最成功的地方 就是塑造了众多的人物形象 人们所谓的 三绝 即曹操的 奸绝 奸诈过人 关羽的 义绝 义重如山 孔明的 智绝 机智过人 给读者留下深刻的印象 这节课 我们就聚焦人物语 言 感受人物形象 二 品味语言 感受人物形象 一 聚焦语言 感受人物形象 幻灯片 1 初读对话 读正确通顺 周瑜妒忌诸葛亮的才干 意欲加害诸葛亮 文中第二自然段他 们针锋相对 请生自由朗读 把内容读正确读通顺 2 再读对话 理清顺序 同学们 你们发现这一段是什么描写 板书 语言描写 请 同学们默读课文 2 想一想他们的对话讲了哪几层意思 学生汇报 第一层 周瑜找诸葛亮商议军事 让诸葛亮接受造 箭任务 第二层 诸葛亮答应周瑜三天造十万之箭 第三层 诸葛 亮当面立下军令状 周瑜很高兴 3 复读对话 感受形象 1 老师质疑 我就纳闷了 这么艰巨的任务 十天怎么能完成呢 诸葛亮还 说只要三天 师板书 三天 一个只字 体会到了什么 2 联系下文读 周瑜和鲁肃认为三天造十万支箭能完成吗 请你从后文中找到 与之相关的句子 并把它勾画出来 读一读 学生汇报 三天完不成的根据 鲁肃对周瑜说 十万支箭 三天怎么造得成呢 诸葛亮说的 是假话吧 周瑜疑惑起来 说 到了第三天 看他怎么办 我得吩咐军匠们 叫他们故意迟延 造箭用的材料 不给他准 备齐全 竹子 翎毛 胶漆这些材料 周瑜故意给诸葛亮设置障碍 当时造箭的材料十分落后 鲁肃 和周瑜都认为三天想造十万支箭 那简直是天荒夜谈 在大家都认 为办不到的情况下 诸葛亮却做到了 你又从哪些地方找到的 4 三天能做到的根据 诸葛亮说 三天之内要造十万支箭 得请你帮帮我的忙 诸葛亮说 你借给我二十条船 每条船上要三十名军士 船 用青布幔子遮起来 还要一千多个草把子 排在船的两边 我自有 妙用 第三天管保有十万支箭 不过不能让都督知道 他要是知道 了 我的计划就完了 第一天 不见诸葛亮有什么动静 第二天 仍然不见诸葛亮有 什么动静 直到第三天四更时候 诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里 但是 光读这句话 就能看出诸葛亮的借箭的计划会成功吗 不能 为什么 因为这场大雾也许是凑巧碰上的呢 所以 你得再 往前面读一读 你得联系上文 谁找到了可以联系的句子 指名 口答 第一天 不见诸葛亮有什么动静 第二天 仍然不见诸葛亮 有什么动静 直到第三天四更时候 诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里 不过 我觉得这个句子写得太啰嗦 前两天不是没动静嘛 没动静有什么可写的 完全可以写成这样嘛 第三天四更时候 诸 葛亮秘密地把鲁肃请到船里 这样写既清楚又简练 多好 改不改 为什么 组织学生讨论 引导学生反复诵读此句 要读出诸葛 亮的胸有成竹 从容不迫 在读中悟到诸葛亮早在三天之前就已算 准了这场大雾 诸葛亮笑着说 雾这样大 曹操一定不敢派兵出来 我们只 管饮酒取乐 天亮了就回去 诸葛亮如期完成了任务了吗 是三天造了十万支箭吗 借 你读出了一个怎样的诸葛亮 小结 透过人物的语言 我们这样前后联系着读 心中那个诸 葛亮的形象渐渐清晰了 你读出了一个怎样的诸葛亮 师板书 感 受人物形象 4 回读对话 揣摩内心 这样的诸葛亮 让周瑜都自叹不如 只好长叹一声 神机妙 算 什么叫神机妙算 周瑜自叹不如的 仅仅只有才干吗 还有什么 回到课文第二自然段 再来揣摩周瑜的心里 对比着人 物的人品读一读 1 周瑜是水军都督 水上交战难道不知道用什么兵器最好吗 他这是怎样地问 明知故问 他为什么这样问 2 周瑜明里共商军事 暗里 想设计陷害诸葛亮 假借公 事逼迫诸葛亮承担造箭任务 3 诸葛亮明知这是一个陷阱 为什么不当面拆穿他 4 你又读出了一个怎样的周瑜 假公济私 阴险狡诈 用 心险恶 本文的主人公是诸葛亮 作者为什么花这么多的笔墨来写 周瑜啊 对比 作者这样对比着写 我们就这样对比着读 带上 你对人物的理解 我们分角色朗读 2 我们通过联系着读 对比着读 读出了对诸葛亮这么多的认识 罗贯中笔下的诸葛亮之所以被千千万万的读者喜欢 就是因为他是 智慧的化身 他有鞠躬尽瘁死而后已的高风亮节 三国演义的原著 当中还有许多关于他的故事 是啊 周瑜假借商议军事 逼诸葛亮接下造箭任务 然后逼他 说出在三天内完成 最后还说军情紧急 逼诸葛亮立下军令状 周 瑜为自己的阴谋得逞而高兴 为自己的阴谋没有被识破而高兴 揣 摩着人物的内心 人物的形象渐渐清晰 你看到了一个怎样的周瑜 我们又看到了一个怎样的诸葛亮 胸有成竹 从容淡定 通过这样一读 诸葛亮和周瑜的形象变得立体丰满 跃然纸上 原来人物的语言描写 可以帮助我们感受人物的形象 老师板书 感受人物形象 诸葛亮谈笑风生 镇定自若 他充分分析和运用当 时的自然条件 巧制曹兵 圆满完成了任务 可谓料事如神 胆略 过人 鲁肃与周瑜的对话 故意迟延 周瑜想陷害诸葛亮的险恶用 心 此时暴露无遗 鲁肃与诸葛亮的对话 计划就完了 计划就完了 一定 一定 只管 只管 你叫我 来做什么 请你去取箭 哪里去取 不用问 去了就知道 这 两句对话 恰好显示了诸葛亮的神机妙算 就连鲁肃也难以想象 所以他吃惊地说 如果曹兵出来 怎么办 诸葛亮笑笑着说 雾 这样大 曹操一定不敢派兵出来 我们只管饮酒取乐 草船借箭 这篇课文中 写诸葛亮说话的地方有 11 处之多 但只有这个地方写到了诸葛亮的笑 你们说 诸葛亮他在笑谁 联系鲁肃的吃惊 指出他在笑鲁肃的忠厚老实 不知底细 这是 宽厚的笑 幽默的笑 联系曹操一定不敢派兵出来 指出他在笑曹 操的生性多疑 轻易中计 这是讽刺的笑 轻蔑的笑 联系 我们 只管饮酒取乐 天亮了就回去 指出他在笑周瑜的自不量力 阴谋 落空 这是潇洒的笑 胜利的笑 小结 诸葛亮的笑 笑出了周瑜的周瑜的自不量力 笑出了曹 操的生性多疑 笑出了鲁肃的忠厚老实 也笑出了自己的英雄本色 曹操的话 看不清虚实看不清虚实 诸葛亮算准了曹操生性多疑 江上 大雾 看不清虚实 只用射箭防守 不会进攻 知己知彼百战不殆 真是高明 什么样的人说什么样的话 人物的语言是贴着人物 的性格走的 作者用看似简单浅显的对话描写 却让我们看到了人 物复杂的性格 人物的对话描写 也把故事一步步地推向故事的高 潮 才有了后来草船借箭的经过 让我们齐读课文的八九自然段 推动了故事的情节 让人欲罢不能 板书 推动故事情节 三 阅读拓展 体验名著乐趣 最后 周瑜自叹不如 说 诸葛亮神机妙算 我真不上他 它 与课文的哪一自然段相呼应 周瑜比不上诸葛亮的的仅仅就是才干 吗 还有什么 是的 作者笔下的诸葛亮 之所以被千千万万的读者喜欢 就 是因为他是智慧的化身 他有鞠躬尽瘁 死而后已的高风亮节 三 国演义这部小说 书中的许多故事 如桃园三结义 三顾茅庐 火烧 赤壁 广为流传 我们阅读经典名著 不仅仅是一读故事的情节 把握主要内容 二读人物的语言 感受人物形象 我们还要从别人 的人生经历中 学习为人处事的准则 学习他人的优秀品质 这就 是经典传承的魅力之一 这场大雾 诸葛亮和鲁肃都看到了 请大家体会体会 鲁肃 看到这场大雾会是一种怎样的心情 鲁肃会感到很害怕 那么 大的雾 船要是误进了曹军的水寨怎么办 鲁肃会大吃一惊 前 两天还是好好的 怎么现在会有这样大的雾 假如你是鲁肃 怎么读这个句子 引导学生读出害怕 吃 惊的语气 那么 诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢 诸葛亮会暗自高兴 这场大雾 我在三天之前就已料到 假如你是诸葛亮 怎么读这个句子 引导学生读出暗喜 得意的语气 细