语文人教版三年级下册17　可贵的沉默.docx

可贵的沉默第二课时一复习导入（PPT1）1出示生字词2四人小组内轮读3指名小组读二、复述主要内容（PPT2）师：上节课，我们初读了课文，了解了课文的主要内容，谁来给大家回顾一下，课文主要讲了一件什么事呢？（指1生回答）上课时，老师问孩子们爸爸妈妈是否记得他们的生日并向他们祝贺时，课堂上马上热闹起来；但是，当老师问谁知道爸爸妈妈的生日并有向爸爸妈妈祝贺时，孩子们沉默了。这件事让孩子们懂得了要关心父母，回报父母对自己的爱。三学习课文1、过渡：今天老师要带领大家走进课文，走近孩子们的心灵，让我们一起来体会这“可贵的沉默”。2、 (课件出示两幅插图) 我们来看，这是课文的两幅插图，这两幅图分别是哪个场景的？3、出示图画1（ppt示句），我们来看看第一个场景，当时老师提出的第一个问题是什么，谁来读一下？4、提问：当你看到了第一个场面，你想到了哪些词？ （指一人回答）看看孩子们的表情和神态，还有吗？（请几名学生说）预设：快乐/高兴/ 热闹/ 兴奋/ 快乐/ 活跃/ 神气十足/ 喜庆师：说得太好了，课文又是怎么描写这个场面的呢？请同学们看看课文。你在课文的哪些地方又能体会到孩子们的快乐、高兴呢？预设1：从他们骄傲地举起了手，左顾右盼（指1人读）5、理解“左顾右盼”、神气十足师：你能做一做“左顾右盼”的动作吗？真好，昨天老师到菜市场买菜，进入菜市场后，我东瞧瞧，西望望，我其实也是在(生答左顾右盼)。全班做动作。师：孩子们是怎样左顾右盼呢？（神气十足）那个最神气的孩子在哪呢？谁来读一下这句话（指2人读）。6、还有哪些地方也能体会孩子的快乐，幸福和自信？预设2：他们随着我一起点数，15、16（指1人读）师：他们随着老师一起去数数，他们怎么数的？(全班孩子举手，师从15、16开始数到21)我们一起来数数15、16、17、18、19、20你看，这么多，所以课文用了个省略号！7、你还关注了哪些地方，体会孩子的兴奋呢？预设3：越点越多，越点越兴奋，前排的孩子都回过头往后看（指1生读）师：他们看什么呢？（指1人答）师：他们想知道还有多少人像我这样幸福，爸爸、妈妈那么爱自己。还有哪里看出孩子们的快乐？预设4：当然祝贺了，祝贺了，又是一片肯定的回答师：怎么是肯定的回答呢？一起读（全班齐读句子）8、表演场景一；师：他们那么肯定爸爸、妈妈是那么爱他们，怎么能不知道他们的生日，怎么能不祝贺呢，老师发现同学们在许多关键词中，感受到了孩子们的快乐，我们来演一演课文情景一，我做老师，你们就是学生了，我要提问了，你们需要什么样的表情？动作？师：爸爸妈妈知道你们的生日吗？生：知道知道师：你们是怎么回答的 课文有一个词：异口同声（解释：异口同声）不同的孩子说出同一句话，哪句话？我们继续往下读。9、小结：刚才我们一起走进了场景一，课堂气氛是多么热闹啊。板书：热闹10、学习场景二师：我们再来看场景二，孩子们怎么了？（出示图）课文又是怎么描写呢？板书：沉默预设1：霎时，我把问题重复了一遍，教室里依然很安静（指1人读）师：什么问题啊？很好，还有吗？预设2：孩子们沉默着我和孩子们一起沉默着。师：你能把这长长的两段话，读成一个字吗？（静），你还从哪些地方感受课堂的安静？预设：生1：没有人举手，没有人说话生2：霎时安静下来生3：依然很安静师：教室里依然很安静，课文还有一个词体现出当时的安静（寂然无声）师领读：师：孩子们生：没有人说话，也没有举手，师：我和孩子们生：一起沉默着11、师生读场景二师：现在就让老师和同学们一起体会这份安静，同学们读描写课堂安静的词语，其他地方老师读。师领读：霎时，教室里教室里依然过了一会儿教室里孩子们我和孩子们一起_12、师：“沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”大家来看一下，（出示PPT）孩子们有的_皱着眉头_，有的_低着头_，有的_趴在桌子上_，还有的_13、小组讨论。师：一分钟有多长呢？透过孩子们的表情，你能想象他们心里在想些什么吗？【课件出示】师：一分钟时间已经到了，谁来说说这一分钟里你想到什么？（每空2生回答）14、师：是呀，在这1分钟里，你感受到孩子的心情是怎样的呢？15、师：孩子们，你们说得太棒了！老师要寻找的极为珍贵的东西找到了吗？那是什么？板书：回报爱16、小结：孩子们懂得了要关心父母，要回报父母的爱了。这就是最为珍贵的东西。17、师：怎样才能回报父母对自己的爱呢？师：这是好办法！怎样才能知道他们的生日呢？师：你们的方法都不错，大家你一言我一语，教室里再一次热闹了起来。这时候的热闹跟先前的热闹一样吗？有什么不一样？（前面是说父母如何爱自己热闹，这时的热闹是为回报父母的爱想办法而热闹）板书：热闹18、师：这个时候，同学们还是“异口同声”地回答吗？师：这个时候是怎样？（七嘴八舌）师：孩子们的心情轻松了下来。孩子们是怎样用自己的行动来回报父母的爱呢？齐读课文倒数第16自然段。四深化体会：1提问：孩子们，你知道爸爸妈妈的生日在哪一天吗？你要给爸爸妈妈送上怎样的祝福？有一首歌曲烛光里的妈妈，我很喜欢，歌曲中表达了女儿对妈妈的爱。大家在优美感人的弦律中在把自己对爸爸妈妈说的话写在心意卡上送给今天来到这里的爸爸或者妈妈吧，（课件出示）亲爱的爸爸妈妈，我想对您说：2写心意卡，送给在场的爸爸或妈妈。（播放音乐）3、师总结：孩子们。我相信你们的父母现在一定会很感动，我也相信你们一定会说到做到。孩子们，爱是永恒的，