往事依依教学案例.doc

往事依依教学案例永寿县监军中学 安世峰一教学背景分析往事依依是苏教版七年级上册第二单元第六课，是我国著名的语文教育学家于漪老师写的一篇回忆性叙事散文。作者通过对几件往事的回忆，表达了热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。文章语言优美、典雅，饱含感情，告诉给我们一个深刻的道理。针对七年级学生的知识积累、认知和年龄特点，在教学中，我们借助远程教育资源创设情境，拉近学生与作者、文本间的距离，更好地促使学生阅读优秀的文学作品，培养他们热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，领会读书做人的道理，促使学生自主、合作、探究性地学习。二、整合思路为了达到培养学生热爱自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情，领会读书做人的道理的教学目标，本课设计了以下环节：（1）创设情境。通过多媒体出示课件二、三，引出问题，激发学生兴趣，营造良好的学习氛围。（2）整体感知。通过出示课件四、五，初步引导学生感知课文内容，为体会作者的思想感情和体会做人的道理奠定良好的基础。（3）合作探究。这是本课的学习重点也是难点。通过出示课件六十二，引导学生对文本自主、合作、探究性地学习，深入理解课文内容。（4）美文美读。通过出示课件十三十五，培养学生朗读和积累的好习惯，丰富学生的情感，提高学生的鉴赏水平。（5）探究学习。通过设计具体的问题，启发学生领悟做人的道理。三、教学目标知识与能力 欣赏本文优美、典雅的语言，提高欣赏散文作品的能力。过程与方法 反复诵读，提高审美情趣，对引用的诗句可讲清大意，积累语言材料，其它内容采用自主、合作、探究的学习方式。情感、态度与价值观：体会文中蕴含的丰富情感，认识文学作品对青少年成长的意义，自觉主动地阅读文学作品，培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。四、教学重难点【重点】1、学习本文有感而发，由事入理，抒发感悟的写作思路。2、理解引用诗句的作用及其含义，并能背诵。【难点】深刻领会读书做人的道理。五、课时安排一课时。六、教学过程1、创设情境（多媒体出示课件二、三）回想你的少年时代，印象最深刻的事情有哪些?（学生纷纷回答）你知道于漪的哪些呢？（共同看图片介绍）（评析：激发学生兴趣，营造良好的学习氛围。）2、整体感知读课文，说说作者回忆了少年时代的哪几件事？（出示课件四） （学生自主阅读、思考，回答。） （出示课件五，明确上面的问题。） （评析：运用远程资源，直观明了，便于理解，掌握。） 3.合作探究 （出示课件六） 作者回忆小时候读书时的情景是怎样的？ （学生速读课文，结合多媒体画面，思考，找出相关语句，回答。） （出示课件七及动漫图片） 作者回忆两位国文教师讲课时的情景是怎样的？ （学生速读课文，结合动漫画面，抓住关键语句，回答。） （出示课件八） 文中引用了不少诗句，能与下面图片对应的分别是哪些诗句？它们的出处和大意分别是什么？（依次出示课件八、九、十、十一、十二。）（学生纷纷回答）（评析：利用远程资源，创设具体的情境，引导学生欣赏诗句，使他们的认知能力，由萌芽到发展，再到增强，这个过程在教学中是不可缺少的。）4.美文美读（依次出示课件十三、十四、十五，引导学生朗读。）（学生共同欣赏、听读，跟读。）（评析：培养学生朗读和积累的好习惯，丰富学生的情感，提高学生的鉴赏水平。）5.探究学习本文于漪老师回忆的几件往事，都与读书（画）有关，课文文采斐然，你从中受到什么启迪？（学生纷纷回答，明确：热爱自然，热爱生活，热爱祖国；多读书，读好书，明做人之理。）6.本课小结本文表现了作者少年时对文学的热爱与用心。学习本文，不仅要积累优美的语句，更重要的是要认识到文学作品对我们成长的意义，从而养成自觉主动的阅读优秀文学作品的习惯，培养我们热爱大自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。7.课后作业搜集歌咏祖国风物或描写春夏秋冬景物的诗句，整理背诵。七：课后反思1.远程教育资源的确优化了语文教学，有利于学生语文素养的提高，与许多传统教学手段相比较，有着非常明显的教学效果，能极大地激发学生的学习兴趣，创设了引导学生自主参与的学习环境，能使学生的主体地位得到充分体现。这节课，我就充分地运用了远程教育资源，取得了很好的教学效