生物人教版七年级下册神经调节的基本方式. 第三节神经调节的基本方式.doc_第1页
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课题第三节 神经调节的基本方式授课时间2016.9.27课型新授主备人尹艺课程目标知识与技能目标：1、掌握反射的概念 2、掌握反射弧的结构 3、了解条件反射和非条件反射过程与方法目标：通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。情感、态度与价值观目标：确立实事求是的科学态度学习重点概述人体神经调节的基本方式学习难点描述反射弧的结构及作用关键通过实践活动，掌握学习方法教具准备课件学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图一、导入复习导入教师提问：人体神经系统是由哪些部分组成的？二、新授课谈感受：当你的手突然碰到很烫的东西，你会有什么反应呢？当一个物体在你眼前突然出现时,你会有何反应？引发学生思考：神经系统调节生命活动的基本方式是什么？精讲：基本方式是反射。强调刚才我们做的两个活动都是反射。指导学生做膝跳反射。目的要求：1通过做膝跳反射实验，知道什么是反射。2学习做膝跳反射实验的方法方法步骤：每两位同学一组，两人轮换进行实验。1一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。2另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。 引导学生通过这几个活动概括出反射的概念。 小结反射的概念提问：谁还能举出其它反射的例子呢？说明为什么这些事例是属于反射活动？小组活动：每组讨论写出四个你认为是反射的活动教师举例六种反射活动（图片）问：这六种反射活动有什么区别？生：思考回答师：详细讲解条件反射和非条件反射小组活动：将你们小组刚才写出的反射活动进行分类，哪些是条件反射？哪些是非条件反射？反射是通过什么结构完成的？什么是反射弧？反射弧的结构是什么？以膝跳反射为例详细讲解反射弧的结构学生认真听讲3、 小结4、 课堂检测1、神经调节的基本方式是 （ ）A、兴奋 B、抑制 C、反射 D、运动 2、膝跳反射的神经中枢位于（ ） A、大脑皮层 B、小脑 C、脊髓 D、脑干 3、完成反射的神经结构是 （ ）A、神经元 B、神经纤维 C、脊髓 D、反射弧 4、反射与反射弧的关系是 （ ）A、只要反射弧完整，必然出现反射活动。B、反射活动的完成，必须通过反射弧来实现。C、反射活动可以不通过反射弧来实现。D、反射和反射弧在性质上完全一致。复习旧知：神经系统各部分的组成。学生思考谈感受进行小组活动，自主学习，进行实验小组讨论，代表派回答学习反射弧的结构尝试总结习题练习创设复习情境。组织学生进行活动指导活动指导补充纠正详细讲授纠正讲解引入新课，使学生尽快进入学校状态。培养学生交流能力和小组合作能力培养学生交流讨论能力培养学生概括能力检验学生学
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