人教版五年级下册《桥》

16 桥 教学目标教学目标 1 认识 6 个生字 会写 14 个生字 能正确读写 咆哮 狞笑 拥 戴 放肆 呻吟 搀扶 祭奠 势不可挡 跌跌撞撞 等词语 2 有感情地朗读课文 在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所 表现出来的无私无畏 不徇私情 舍己为人的崇高精神 教学重点教学重点 抓住课文中令人感动的地方 感受老共产党员无私无畏 不徇私 情 英勇献身的崇高精神 体会课文在表达上的特点 教学难点教学难点 理解题目所蕴含的深意 课时安排 2 课时 第二课时 一 回顾旧知 导入新知 1 今天这节课 我们继续学习课文 桥 2 大家回忆一下 课文主要讲了一件什么事 黎明的时候 洪水袭来时 老汉冒着生命危险 指挥村民有秩 序的撤离自己和儿子却被洪水卷走了 二 在读中品味体会洪水的来势凶猛 1 让我们一起走进那个令人难忘的黎明和村民们一起感受灾难突然 降临时那惊心动魄的一幕 2 打开书快速默读找出描写大雨和洪水的句子读一读从中感受到 3 学生找句子谈感受 黎明的时候雨突然大了 像泼 像倒 你感受到了什么 山洪咆哮着像一群受惊的野马从山谷里狂奔而来势不可当 你感 受到了什么 4 你还找到了哪些描写洪水之猛的句子 1 近一米高的洪水已经在 路面上跳舞了 2 死亡在洪水的狞笑中逼近 3 水渐渐窜上来放 肆地舔着人们的腰 读出了洪水的肆虐与疯狂 5 我们将这几句话连起来再读一读 注意朗读时应该使用怎样语气 6 听了大家的读我的眼前仿佛又看到了那狂奔而来的洪水在路面上 张牙舞爪的姿态 接下来我们一起来想像一下在这样危急的情景 三 读中悟文感受桥的危急 1 投影图片 如果你置身其中心里会是什么感受这是怎样的关头你 能用一个词形容一下吗 板书 生死存亡 2 看看文中人们的表现找到相关的句子读一读 3 你感受到了什么 你从那些词看出来的 惊慌失措 4 是啊 人们你拥我挤 疯了似的 跌跌撞撞不知道怎么办才好 这 正是失措的表现啊 指名读 你要读出人们的慌乱 5 在这生死存亡的危急关头人们只有一个念头那就是 逃生 6 此时东面西面没有路 南面是一米高的洪水只有北面有座窄窄的 木桥这意味着这座木桥是 板书 唯一求生 人们你拥我挤跌跌撞撞地向那木桥拥去 人们这样的状态这唯一求 生的木桥能不能助人们逃生呢 你室从哪个词感受到的 3 品味语言文字感受老汉光辉的形象与不朽的精神 过渡 就在这生死存亡的危急关头人们都在惊恐 慌乱地逃生村民们 最后得救了吗 是谁起了决定性作用 党支部书记 师板书 老支书 师 默读全文画出描写老支书语言 动作 神态的句子你从中感受到 了什么 句 1 老汉清瘦的脸上淌着雨水 他不说话盯着乱哄哄的人们 他 像一座山 A 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他可能在想什么 B 理 解 他像一座山 山 给人怎样的感觉伟岸 高大 稳重 老汉没 有伟岸的身材 他的什么给人山一般的感觉 板书 镇定 读出一 个镇定的老汉 师 仅仅是镇定就能让人们停住脚步吗 联系上下文谁来说一说 全村人都拥戴他 相信他 他在村民们中有很高的威望 句 2 老汉沙哑地喊话 桥窄排成一队不要挤党员排在后边 1 我们看短短的一句话连续使用了 3 个感叹号 这能是一句普普通 通的喊话么此时山洪在咆哮人们在哭天喊地场面极其混乱老汉应该 怎样喊 谁再来读 2 那么多人站在大雨中站在洪水中等着你指挥我们就应该读得响亮 干脆 坚定 全班齐读 3 为什么党员要排在后面 党员也是人啊 谁在后面 就意味着离 死亡越近 你能谈谈你的理解么作为一名党员 要把群众的利益放 在第一位 做到舍己为人 把生的希望留给村民 死的伟大留给自 己 师 危难的时刻正是考验党员的时候应该把生的希望留给群众 老支书沙哑地喊话 齐读 师 老汉一句掷地有声的话语使惊慌失措的人们瞬间变得井然有序 一百多人很快排成一队 依次从老汉身边奔上木桥水渐渐窜上来放 肆地舔着人们的腰 在这生死攸关的时刻老汉又有了一个惊人的举 动 请同学们看插图你看到了什么观察老汉此时此刻的动作和表情 你能从中体会到什么 课文中是怎样描述的呢 谁来读读课文的 15 自然段 句 3 老汉突然冲上前从队伍里揪 ji 出一个小伙子吼道 你还算是 个党员吗 排到后面去 老汉凶得像只豹子 1 师 从哪些词看出老支书很凶 2 他为什么这样凶此时洪水渐渐窜上来放肆地舔着人们的腰了情势 十万火急谁先走就多一分生的希望啊 在这危急时刻严格要求党员 把生的希望让给村民们把死的危险党员扛起来在老汉心中群众的生 命高于一切 3 谁再来读一读 读出老汉的凶 4 老汉揪出来的是谁把儿子揪出来排到后面就意味着他死的危险更 大 难道他不爱自己的儿子吗 你从哪里看出来的 句子 4 老汉吼道 少废话 快走 他用力把小伙子推上木桥 1 这里有个吼 我们刚才也读到了一个吼 男生读前一个吼 女 生读后一个吼 老师读旁白 同样一个吼字却有着不同的意思第一 次吼 在危险面前有群众 有儿子 老汉选择了群众 第二次吼在 危险面前只有自己和儿子老汉选择了儿子 他唯一没有想到的是谁 自己这 怎能不让全村人都拥戴呀 2 突然 那木桥轰的一声塌了 小伙子被洪水吞没了老汉似乎要喊 什么猛然间一个浪头也吞没了他 如果他还来得及喊他会喊什么 3 既然老汉这么爱自己的儿子为什么要把他从队伍中拉出来呢 学 到这里你认为这是一个怎样的老汉呢 板书 无私无畏 不徇私情 先人后己 师 村民们站在安全的地方上看没有了窄窄的桥 没有了美丽的村 庄 没有了健壮的小伙子也没有了如山的老支书这时只剩下白茫茫 一片 一切语言在此时都是苍白的 让我们一起来看看老支书生 前留给我们的最后几瞬间吧 出示所有描写老支书的句子 配乐齐读 师 老支书将自己的生命留在了这广袤的天地间 同学们这是一个 真实的故事而这个老支书快退休了故事写到这里并没有结束让我们 一起来看看结尾 四 学习结尾 领悟写法 1 五天以后 洪水退了 请大家接着往下读 2 作者为什么要到结尾才点明 老汉 和 小伙子 的关系你认为 这样安排结构有什么好处 这样的安排新颖别致设置悬念 前后照应虽让人感到出乎意料 但又在情理之中 这样安排结构达到了震撼人心的艺术效果 3 这篇文章之所以如此感人 如此震撼人心除了这点你还发现了哪 些写作特点 小组交流 4 那位白发苍苍的老太太来祭奠他那位无私无畏 不徇私情 英 勇献身 先人后己的老伴和她那在危急时刻不和父亲争吵的孝顺的 儿子 这是多么的慷慨悲壮啊 此时此刻我想同学们可能对老太太 对乡亲们 对老汉 对小伙子有许多话想说 你想说什么呢 五 再读课题 理解含义 拓展升华 师 听了同学们的真情感言我们的心中充满了感动 同学们 让我 们带着这份感动再来读一读课题 好吗 同学们 这只是一做普通 的桥吗 那么他有什么深刻的含义呢 在灾难面前 一座窄窄的木桥引渡人们走过危险 走向安全 后来 这座木桥倒塌了 可是另一座高大雄伟的桥却在人们心中竖 起来 那就是 老支书 他把生的希望让给别人把死的危险留给 自己 用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的生命之桥 1 请同学们拿出你的笔 写一句话赞美一下老汉 赞美一下那些默 默无私奉献的无名英雄们并尽量使用上 桥 字 1 老支书 你是村民们跨越死亡的生命桥 2 解放军叔叔