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文档简介
“三案一体，三段一评”集体备课教学设计 课题列队表演（一）主备人 胡艳复备人教学目标 1. 结合具体的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的口算方法，体验算法的多样性；2. 应用所学的领位数乘两位数的口算方法，解决日常生活中的就简单问题；3. 培养用多种方法解决问题，感受数学与生活的密切联系。教学重难点重点：两位数乘两位数的口算方法；难点：解决两位数乘两位数（不进位）的乘法算法原理。 教学过程个性化复备一、旧知铺垫口算整十数乘以整十数1012= 5100= 2320= 3120= 4120= 11300二、探究新知学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。有多少人参加队列表演？圈一圈，算一算。用点子图表示列队。方法一：1410=140 142=28 14028=168方法二：1412 =1462 842 168 方法三：用格子图计算小结：两位数乘两位数(不进位)的口算方法：先把其中的一个数分成一个整十数和一个一位数，并用它们分别于另一个两位数相乘，再把乘得的两个积相加。三、课堂总结 这节课你有什么收获？四、当堂训练 口算： 1511 = 2312 =五、板书设计 列队表演（一） 1412=168(人) 1410=140 1412 142=28
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