七年级地理上册 1.2 我们怎样学地理课件 湘教版.ppt

第二节 我们怎样学地理 学习目标 1 了解地图和地球仪的异同点2 记住比例尺的公式 会判别比例尺的大小3 能够在地图上测量两点间的直线距离 并根据比例尺换算成实地距离4 知道地图掌握基本方向 地图上的比例尺 它是把全球或一个地区的地理事物 按一定 比例 缩小 后 用不同 颜色 符号 表示出 来 返回 观察 思考 地图和地球仪有什么异同 从使用的角度分析他们各有哪些优缺点 都是学习地理 获取信息的重要工具 地表空间及事物都经过缩小 内容都经过了选择和概括 球面体 平面图 各地理事物的空间位置关系符合实际 可表现运动状态以及一些特点 方便使用 所表现的范围内容及详略等有多种类型 规格 适应多种用途 携带不便 所反映的地理信息量有限 各地理事物间的空间位置关系 面积 形状等有变化 1 在地图上 如何量算两点间的实地距离 比例尺 图上距离 实地距离 实地距离 7 3 40 292千米 实地距离 图上距离 比例尺 例 在台湾岛地图上 从高雄到台北的图上直线距离是多长 实地距离又是多长 如何利用图上给出的条件计算出来 根据比例尺 你能计算出该地图与它表现的实际范围相比 缩小了多少倍吗 小结 比例尺表示的就是图上距离比实际距离缩小的程度 所以又叫缩尺 比例尺除了线段式之外 还有两种表示方法 数字式 文字式 图上1厘米代表实地距离500千米 例 1 50 000 000 用文字式可以表达为 用线段式则为 三种表达方式之间可以相互转换 课堂练习 图上厘米代表实地距离60千米 1 25000 000 图上1厘米代表实地距离250千米 1 3000 000 例1 在比例尺为1 10 000 000的地图上 量得ab两点间的图上距离是4厘米 则ab两地的实际距离是多少 解 根据比例尺 图上距离 实地距离1 10000000 4厘米 abab 40000000厘米 400千米 例2一幅地图 底边长8厘米 比例尺为1 60 000 现在把底边增长至24厘米 那么这幅地图放大后的比例尺是多少 解 24 8 3即地图已被放大了3倍那么 新图的比例尺为 1 60000 3 1 20000 台湾岛 比较以上两幅地图 哪一幅图表示的地区范围大 哪一幅地图表示的内容详细一些 哪一幅地图的比例尺大 大 小 简略 详细 小 大 练习要绘制一幅现代实验学校的平面图 选择下列哪一个比例尺最合适 a 1 10 000 000b 1 1 000 000c 1 200 000d 1 1000 d 通过本节课的学习 你有哪些收获 地图上的比例尺 1 比例尺 图上距离 实地距离 线段式 文字式 数字式 比例尺越大 表示的范围越小 内容越详细 反之亦然 2 表示方法 3 大小与范围 内容的关系 课堂练习 课本22页第三题 小大 详细简略 3 京津线长约3 40 120千米 地图 概念 三要素 种类 比例尺 方向 图例注记 图上距离 实地距离 比例尺 1 2 3 8厘米 6 2厘米 2000米 1050千米 1 30000000 1 35000000 1 25000 1860千米 3厘米 返回 1 5000000 数字式 图上1厘米代表实际距离50千米 next 0 50千米 线段式 直线式 返回 a 1 400万用另外两种表达方式 b 0 800千米 另外两种表达方式 比较大小 next 比例尺较小 比例尺小 比例尺较大 next 范围 内容 大 小 大 小 详 略 比例尺 比例尺大小与范围 表示内容详略关系 返回 方向 一般方向 指向标定