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文档简介

比例尺教学设计襄阳市樊城区牛首镇实验小学 吕俊艳教学内容：教材53页例1，练习+第1-4题。教学目标：1、 体会比例尺实际意义，了解比例尺的含义，学会解决生活中的一些实际问题。2、 掌握求比例尺的方法。3、 通过小组合作研讨，学生实践操作，培养学生的合作意识和创新思维能力。教学重点：理解比例尺的意义。教学难点：能熟练解答比例尺的有关问题。教学过程：一、 谈话引入上课前我们来热热身，给大家出个脑筋急转弯1、 脑筋急转弯：北京到上海的距离有1400公里，而一只蚂蚁从北京爬到上海只用了5秒钟，这是为什么？2、 那你知道如何绘制地图吗？3、 引入课题：在绘制地图和其他平面图的时候，需要把实际距离按一定的比缩小（或扩大），再画在图纸上。如：房屋设计图、在生产中有时由于零件比较小设计时需要把实际距离扩大等，这时，就要确定，图上距离和相对应的实际距离的比，这就是我们要学习的新内容“比例尺”（板书课题：比例尺），想不想知道什么叫比例尺？二、 探究新知（一） 带着问题，自主学习 课件出示以下几个问题：下面同学们围绕这几个问题开始学习53页内容1、 什么叫比例尺？比例尺除了用比号还可以写成什么形式？2、 比例尺表示的形式有哪些？3、 把数值比例尺如何改写成线段比例尺（举例）把线段比例尺如何改写成数值比例尺（举例）4、 比例尺的含义？5、 求比例尺要注意什么？（二） 把你已经掌握的知识在小组内交流。（三） 全班交流。（四） 独立解决例1中的问题。三、 巩固练习1、 判断题 比例尺的前项都比后项小。 （ ） 一个精密零件，长7毫米，画在图纸上的长是5.6厘米，这幅图的比例尺是8：1 （ ） 学校平面图的比例尺是米。 （ ）比例尺作业设计樊城区牛首镇实验小学 吕俊艳1、 填空（1） （ ）和（ ）的比，叫做这幅图的比例尺。比例尺分为（ ）比例尺和（ ）比例尺。（2） 改写成数值比例尺是（ ）。（3） 在一幅地图上用5厘米长的线段表示100千米的实际距离，这幅图的比例尺是（ ）。（4） 一种精密机器零件长5毫米，画在图上是4厘米，比例尺是（ ）。（5） 比例尺是1：3000，它表示（ ）。2、 判断。（1）实际距离一定比图上距离大。 （ ）（2）在比例尺是10：1的图纸上，2厘米的线段表示实际距离20厘米。 （ ）（3）把长方形操场画在1：10000的图上，图上操场的面积缩小到原来的. （ ）（4）比例尺是一个尺。 （ ）3、 解决问题。（1） 一条公路长25千米，在一幅地图上长5厘米。求这幅地图的比例尺。（2） 一个手表里的精密零件长5毫米，画在设计图上
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