2009届七上语文试卷(第六单元)答案.doc

2009届七年级上学期语文试卷（第六单元）班级： 座号： 姓名：一、语文基础知识积累及应用（35分）1、文学常识填空（14分）（1）孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑人，是我国古代影响最为深远的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人，论语是孔子的弟子和再传弟子关于孔子言行的记录。南宋朱熹把论语和大学、中庸、孟子合为四书。（4分）（2）木兰诗又叫木兰辞木兰歌，选自宋代郭茂倩编的乐府诗集，这是南北朝时北方的一首民歌。木兰诗则是北朝民歌的代表作。它和孔雀东南飞一起，并称为乐府诗中的“双璧”。（3分）（3）王勃(650-676)，字子安，绛州龙门（今山西省河津县）人，唐代著名诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐“四杰”。（1分）（3）假如你是参赛选手，请你根据作品补充故事情节。（3分）孙悟空三打白骨精，孙悟空 ；孙悟空 ；孙悟空 。（大闹天宫、偷吃人参果、斗假猴王、三借芭蕉扇、高老庄降魔等。一个情节1分，必须是孙悟空的情节。）（4）请你根据提供的信息，分别写出对应的作品及人物。（3分）A、青龙偃月刀 过五关斩六将 作品：三国演义 人物：关羽B、天蓬元帅 高老庄娶亲 作品：西游记 人物：猪八戒C、解救金氏父女 野猪林救豹子头 作品：水浒传 人物：鲁智深2、默写。（10分，每空1分）（1）学而不思则罔，思而不学则殆 （2）海内存知己， 天涯若比邻 。（3）何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时 （4） 扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。（5）论语六则中一些语句流传至今，成了富有生命力的成语，请举三例。温故知新_ _不耻下问_诲人不倦_ _ 择善而从 等 。（6）木兰诗战争激烈悲壮的句子是：将军百战死，壮士十年归 。成语“扑朔迷离”，比喻事物错综复杂，难于辨别，这个成语出自木兰诗中的诗句：雄兔脚扑朔，雌兔脚迷离。3、对对子（4分）A、亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团在祭拜黄帝陵时所说的“炎黄子孙不忘本，两岸和平一家亲”，言简意赅地表达出两岸炎黄子孙的共同心声，勾起多少人的思乡之情。请根据下面上联所表达的内容，写出或改写平时所积累的名句，对出下联。（2分）上联：少小离家为异客 下联：宽对即可，例如“乡音无改是归人”等即可；“每逢佳节倍思亲”、“乡音无改鬓毛衰”等也可。B、请根据本单元所学课文的内容，为“花木兰替父从军”写一个下联。（2分）上联：花木兰替父从军 下联：孔文子拜师学艺、（陈元方严词责友）等4、创新题（4分）中央人民广播电台周末综合文艺节目中曾有猜谜这个项目。节目主持人解释说：“谜面是个成语，故意改动一个字，要求用另一个成语来说明这一现象。”如“入花三分”，谜底则是“移花接木”；“妙手回秋”，谜底则是“春去秋来”。请按此方法猜下列谜语。“零装待发”的谜底是：化整为零 “登堂入狼”的谜底是：引狼入室5、读论语六则，仿佛在聆听一个渊博的长者对我们的谆谆教诲。你能结合文中有关语句谈谈你读后的体会吗？（3分）例：A：读了“学而时习之，不亦说乎”，我懂得了学习知识要经常复习巩固的道理。 B：读了“人不知而不愠，不亦君子乎？”我知道了做人必须有宽广豁达的胸怀。 C：读了“学而不思则罔，思而不学则殆”我懂得了求知要把学习和思考二者有机结 合才能学有成效的道理。 D：读了“敏而好学，不耻下问”我懂得了求知既要有好学的精神，同时又要有虚心请教、不懂就问的态度。二、文言文阅读理解（65分）1、 用正楷字在下列方格中默写酬乐天扬州初逢席上见赠。并回答下列问题。（共8分） ，。 ，。 ，。 ，。（1） 默写（4分，错1字扣1分，扣完为止）（2） 颔联中的两个典故，用来表现诗人怎样的思想感情？（2分）答：表达了诗人十分复杂的心情。阔别已久，今朝归来，人事全非，抒发了无限怅惘的心怀。（或暗示贬谪时间长，表现了对世态变迁的怅惘的心怀。）（3） 颈联历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗。（2分）答：这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。2、阅读甲、乙两则文言文，回答下列问题。（共22分）甲 陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉！与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。乙 华歆、王朗俱乘船避难，有一个欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。（1）给下列加点字注音：（2分）尊君在不?（ fu ） 歆辄难之（ zh ）（2）解释下列加点的字：（4分）陈太丘与友期行（ 约定 ） 相委而去（ 丢下、抛弃 ） 遂携拯如初 （ 于是 ） 幸尚宽 （ 幸而，恰巧 ）（3）根据语句的意思，下列句子朗读停顿正确的一项是：（ C ）（2分）A期日/中 B 对/子骂父 C 下车/引之 D世以/此定华、王之优劣（4） 将下列句子翻译成现代汉语：（6分）A、 过中不至,太丘舍去,去后乃至。译：过了正午朋友没到，陈太丘便离开了，离开之后朋友才到。B、 宁可以急相弃邪？ 译： 难道可以因为情况紧急就抛弃他吗？C、本所以疑，正为此耳。译：先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。（5）这两个故事在写作上有相似之处，最主要的描写方法是：语言（对话）。在文章主旨上也有相似之处。它告诉人们：从小做一个守信的人（或：一个人要对自己说的话负责，不能轻诺寡信。） （2分）（6）请写出两句以上关于“诚信”的名言警句。（2分）如： “人而无信，不知其可”-论语“信用既是无形的力量，也是无形的财富。”松下幸之助“诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。”爱默生（7）结合期行中陈元方的言行，谈谈你对他的看法。（2分）甲：元方小小年纪，却知“明礼诚信”的道理，面对无礼无信的大人，他果敢地表现出自己的义愤。他是一个明白事理、落落大方、勇敢率真的小孩子。乙：元方也有不对的地方，“友人”已经深感惭愧并向他表达歉意，可他却“入门不顾”，这虽是天真率直的表现，但他还缺乏宽容大度的胸怀。（8）华歆与王朗的做法有什么不同？你如何评价他们的优劣？（2分） 华歆开始的时候感到为难，而后来遇到紧急情况坚持两人当初的选择；王朗开始爽快地答应了别人的请求，而当遇到紧急情况后想抛弃搭船人，改变当初的选择。华歆急人之难，始终如一；王朗轻诺寡信、只为自己。所以华优王劣。3、阅读伤仲永，完成下列问题（16分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”（1）给加点字注音：（2分）A、日扳仲永环谒于邑人 （ y ） B、不能称前时之闻（ chn ）（2）解释下列加点的字：（8分）A、之：于舅家见之（ 他，代仲永 ） 或以钱币丐之（ 代仲永的诗 ） 世以此定华、王之优劣（助词的） 送杜少府之任蜀州（往 、到 动词）B、 不能称前时之闻（相当，符合） 伤仲永（为感到惋惜） 泯然众人矣（消失的样子） 稍稍宾客其父（把当作宾客对待）（3）用原文回答（2分）A、表明方仲永幼时有神奇才能的句子是：自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。B、表明造成方仲永才能衰退的的原因的句子是：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（4）、你从方仲永的故事中受到什么启示？请用12句话写出来。（2分）答：人的智力发展存在着某些差异，但这不是起决定作用的因素，起决定作用的因素是后天的教育和学习。（后天学习的重要性）。（5） 用现代汉语翻译句子。（2分） 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。从此，（大人）指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。4、自背木兰诗，回答下列问题。（19分）（1）找出“对镜帖花黄”“ 火伴皆惊忙”两句中的通假字，并解释。（2分）A、对镜帖花黄：帖 通 贴 ，一种东西粘贴在另一种东西上。B、火伴皆惊忙：火 通 伙 ， 同伴、伙伴。（2）根据提示，写出相应的句子。（3分）A、最能体现建立赫赫战功的句子：策勋十二转，赏赐百千强。B、最能体现木兰是女儿身的句子：当窗理云鬓，对镜帖花黄。C、最能体现家人迎接木兰的句子：爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（3）指出下列个句使用的修辞手法。（4分）A、万里赴戎机，关山度若飞。（ 夸张 ）B、将军百战死，壮士十年归。（ 互文、对偶 ）C、出门看火伴，火伴皆惊忙。（ 顶真 ）D、双兔傍地走，安能辨我是雄雌。（ 反问 ）（4）请你就“将军百战死，壮士十年归”一句展开想象，谈谈其中蕴含了哪些内容。（2分）答：交代了木兰多年征战的经历，不仅写出了战争的残酷，还写出战争的时间长，另外告诉我们木兰是在战争中成长起来的“壮士”，讴歌了木兰的战功。（意思对即可）（5） 解释下列多音