三角形的特性.doc_第1页
三角形的特性.doc_第2页
三角形的特性.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

三角形的特性教学设计一、教学目标1、结合生活情境和具体操作活动，抽象概括出三角形的特征，认识三角形的各部分名称及底与高的含义，学习用字母表示三角形。2、在观察、实验中发现三角形具有稳定性。3、积累认识图形的经验和方法。二、教学重点、难点1、 教学重点：建立三角形的概念，认识三角形的各部分名称，知道三角形的底和高；在观察、实验中发现三角形具有稳定性。2、教学难点：会画出三角形指定底边上的高三、预计教学时间：1节四、教学活动（一 ）基础训练1、 在平面图形中找出三角形。2、 说说生活中的三角形。（二） 新知学习【典型例题】1、出示例1：画一个三角形，说一说三角形有几条边？几个角？几个顶点？（1）学生独立操作（2）小组交流【小结】由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形（3）介绍三角形各部分的名称，并认识三角形的特征2、建立三角形的底和高的概念（1）介绍三角形的字母表示法：先画出一个三角形并说明可以用字母A、B、C分别表示三角形的三个顶点。（2）认识三角形底和高。强调三点：画三角形一条边上的高要用直角三角板来画。 要注明表示直角的符号 三角形的每一条边都可以看成是底，都有相对应的高。【典型例题】3、出示例2：找出图中哪里有三角形？猜一猜它们有什么作用？（三） 巩固练习【基础练习】1、 拿出一个三角形，现同伴说一说它各部分的名称。2、 举出生活中应用三角形稳定性的例子。【提高练习】出示一张松动了的木椅或木桌，请学生分组讨论修理方案，然后全班交流。【拓展练习】数一数，下图中有多少个三角形？（五）教学效果评价（小测题）一、写出下面三角形的各部分名称：二、填空 A M A C N B C上面有三角形可以表示成（ ） B 以BC边为底，高
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论