英语人教版五年级下册《桥》第一课时课堂实录

桥桥 课堂实录课堂实录 执教人 湖北省宜昌市夷陵区黄花小学 孙玉芳 一 直入课题 展开联想 一 直入课题 展开联想 师 出示课题 学生齐读课题 师 同学们 在我们的文本中 曾经出现了很多桥 请大家回忆一下 我们曾经认识了 哪些桥 生 赵州桥 生 跨越海峡两岸的生命桥 生 兰兰过桥 师 今天 我们将走进的课文 桥 就将讲述的是什么呢 出示插图 看图 你们 想知道些什么 生 图中是谁 讲述了什么事 教师板书问题 师 结合我们语文学习的基本要求以及本单元的学习要求 还应该达成哪些学习目标呢 生 能读写生字词语 能有感情地朗读课文 体会思想感情 把握表达方法 教 师依据学生发言板书整理学习目标 二 初读课文 把握内容 二 初读课文 把握内容 师 围绕学习目标 我们将开始今天的学习 请大家看学习提示 开展学习 教师出 示课件中的学习提示 自读课文 关注生字 把课文读正确 读通顺 思考课文主要讲了 一件什么事 生 依据提示 自读课文 认读生字 思考课文主要内容 师 字词是我们学习语文的基础 出示课件中的字词 你能正确认读这些词语吗 先 自读再同桌互查 生 同桌两两合作 相互认读词语 师 谁来读一读 生 读词语 教师随机指导易读错的字 尤其指导含多音字的词语 生 齐读生字词语 师 谁能概括一下 课文主要讲了一件什么事 出示提示语 辅助学困生概括主要 内容 生 依据提示填空 概括课文的主要内容 三 细读课文 品读人物 三 细读课文 品读人物 人教版语文第十册第四单元第 16 课 师 课文主要写了谁 生 齐答 老支书 师 出示老支书的图片 文中的老支书是一个怎样的人呢 出示学习提示 默读课 文 思考之后小组交流 课文中的老汉是个怎样的人 你是从文中的哪些词句感受到的 请用 批画 并在旁边简要批注 生 默读课文 批注感受老汉形象 之后小组交流 师 你们读出了老支书是一个怎样的人 生 临危不惧 老师板书 师 临危不惧 这个词概括得好 让我们看看 危 体现在哪里 浏览课文 哪些 地方体现了情况危急 生 浏览批画句段 师 谁来读一读 生 东面 西面没有路 只有背面有座窄窄的木桥 师 让我们一起来读一读 读出这种危急 读出这种刻不容缓 生 和老师一起朗读 1 6 自然段 师 狞笑 让你想到了什么 生 魔鬼 师 让咱们再一起来读一读这句话 感受洪水的魔鬼形象 生 再齐读第 5 自然段 师 洪水说来就来 当人们发现的时候 已经是一米高了 死亡逼近群众 群众面对死 亡如同疯了一样 跌跌撞撞 同学们 哪些地方感受到老支书的 临危不惧 的 谁来读 生 他不说话 盯着乱哄哄的人们 他像一座山 师 山给人的感觉是怎样的 生 稳定 不动摇 师 谁再来读 读出山的感觉 生 先指名朗读第 8 自然段 再齐读本段 师 是啊 面对危险 老支书没有慌乱 他镇定得像一座山 他的镇定 正是村民们安 全逃生的靠山 看 当乱哄哄的村民看到镇定如山的老支书 大家都停住了脚 让我们来 读出这种村民的与老支书的对比 生 分男女生合作朗读 读出村民的慌乱 再读出老支书的镇定 师 这运用了什么写法 生 对比 师 是啊 在对比中 我们感受到了老支书的临危不惧 其他小组还读出了老支书的 什么特点 生 我觉得他是个合格的父亲 朗读课文的 18 20 自然段 师 板书 父爱如山 在最后危急的时刻 他选择让儿子先走 这一个 推 字 一 个 吼 字 慢慢的都是一个父亲对儿子的爱 师 其他小组 你们还读出了老支书怎样的特点 生 先朗读第 15 自然段 我读出了他的不徇私情 师 板书 不徇私情 什么叫不徇私情呢 这个老汉和小伙子是什么关系 生 父子关系 师 既然是父子 老汉为什么要把儿子从队伍中揪出来呢 让我们一起读读 10 15 自然 段 生 齐读 10 15 自然段 师 在危急关头 老支书选择让群众先走 党员排在后面 他儿子正是一名党员 当发 现儿子站在群众队伍中时 老支书愤怒的就像一只豹子 试想一下 情况如此危急 谁先 踏上木桥 谁就先拥有生还的希望 在如此危急的时刻 老汉却毫不犹豫地把儿子对队伍 中揪出来 让我们一起读 生 齐读第 15 自然段 师 大家想想 如果此时有任何一个人不停指挥 后果会怎样 生 乱成一团 很多人都活不了 师 是啊 这就跟我们学校进行安全逃生演练时一样 一定要强调有序 有序才能保证 更多人的生命安全 老汉清楚地知道这一点 为了群众的利益 为了群众的生命 所以他 毫不犹豫地把自己的儿子揪出来 再读 生 齐读第 15 自然段 师 木桥开始呻吟 呻吟 说明了什么 生 木桥将要塌了 师 是啊 木桥送过了这么多村民 现在已经危在旦夕 即将要塌了 最后关头 老汉 选择让儿子先走 一起读 生 齐读 20 自然段 师 这就是父亲 他从心底爱着自己的儿子 师 老汉前面一 吼 是为了群众 后面一 吼 是为了儿子 这是一种怎样的表达 方法 生 对比 师 这位老支书 临危不惧 不徇私情 同时也深爱自己的儿子 他就像是 生齐 答 一座山 总结老汉的形象 完善板书 学生整理笔记 四 读写结合 升华情感 四 读写结合 升华情感 师 出示当堂检测作业 同学们 这位老支书给我们留下了深刻的印象 让我们把自己 对老汉的印象 对老汉的情感表达出来 生 完成当堂诗歌创编 含有字词检测与内容理解等内容 师 谁来展示一下自己的诗歌 生 朗读诗歌 教师板书需要掌握的生字和词语 师 是啊 这位老支书 用