2011年初三中考记叙文.doc

2011年中考现代文阅读讲座 第一章 散文的阅读考点梳理1、把握文章内容，概括文章主题。2、理清文章脉络，把握顺序。3、品味语言，4、表达方式的作用。5、表现手法。6、写自己的设想，谈自己的感悟等。命题特点：1、选材多为一些文质兼美的文章，名家和品增多。2、主观题逐渐增多，基本取代客观题。3、注重整体阅读能力，题型更具开放性。考点分类1、记叙性散文以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。（记事散文、写人散文、写景散文）这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。2、抒情性散文主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法，在文章中可以出现，但通篇用此一法者并不多见。散文的特点1、一聚一聚，就是神聚，就是说，无论哪篇散文，都须有一个明确的中心思想。2、两散两散，是指材料散、结构散。以上两点即散文的基本特点“形散神不散”3、三新三新，是指选材角度新、所选材料新和结构形式新。4、四真四真，是说散文的写作要力求做到感情真、形象真、意境真语言真。总的说来，散文要求真切动人，也只有真切，才能使读者发生共鸣。常见的三种写法1、对比；2、衬托；3、象征（托物言志）。，几种修辞手法及其作用1、比喻、拟人：生动形象地写出了2、排比：增强语势，写出了3、对比、夸张：鲜明地突出了4、设问：引起读者的注意和思考5、反问：加强语气6、对偶、互文：句式整齐，音节和谐。7、引用：丰富了文章的内容，增加趣味性（增强文采、增强说服务）散文在结构上的常见作用1、点题2、总起下文（或引出下文）3、设悬4、呼应（前后呼应、首尾呼应）5、铺垫6、过渡（承上启下）7、对比8、总结上文9、提示中心（深化主题） 第二章现代文阅读答题技巧1 文章体裁？ 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2 记叙文六要素？（ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）3 找主题句?（找首段或尾段的议论抒情句。）4 文章内容？（ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。） 答：此文记叙了（描写了、说明了）,表现了(赞美了、揭示了)。5 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。6 划分层次？ （1） 按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语） （3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾）7 记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。 8 为文章拟标题。 找文章的线索或中心 （1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件9记叙顺序及作用？（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。10 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。11 写作手法及作用？ （1） 拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 （2） 比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3） 夸张手法 突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。 （4） 象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。 （5） 对比手法 通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。 （6） 衬托（侧面烘托）手法 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7） 讽刺手法 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。 （8） 欲扬先抑 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照应（首尾呼应） 使情节完整、结构严谨、中心突出。12 修辞方法及作用修辞手法主要有比喻、夸张、对偶、排比、用典、反语、设问、借代、反复。 1、比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。 作用：对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。 2、比拟：把物当作人来写（拟人），把人当作物来写（拟物）。 作用：印象鲜明，便于表达作者感情。 3、夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。 作用：易于突出人或事的本质，引起读者强烈共鸣。 4、对偶：结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。 作用：整齐匀称，凝炼集中，概括力强。 5、排比：三项或三项以上结构相同或相似的句子。 作用：增强气势，说服力强，感染力强。 6、用典：诗文中，引用古籍中的故事，或词句。 作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。 7、反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意。 作用：比直接说更有感情，更有力量。 8、设问：正面问，自问自答。 作用：起到提醒注意，引导思考。 9、反复：有意重复某个句子或词语。 作用：突出思想，强调感情。第三章 说明文阅读出考点梳理考点一：说明对象考查类型：直接让学生回答：“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？”对策：实物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个句词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。实物说明文指出被说明的事物即可。事理说明指出说明内容，形成一个短语：介绍了的（对象加内容）。考点二：说明对象的特征类型1：直接找出说明事物特征的句子。对策：看题目；在首段中找；抓着键词句，比如：运用了说明方法的语句、心中句等。对策：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。考点三：说明方法类型1：直接让考生回答文章或段落的说明方法。对策：了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。类型2：文章某段或某句运用何种说明方法，简要说明它的作用。对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。1、举例子：具体真切地说明了事物的XX特点。2、分类别：条理清楚地说明了事物的XX特点。对事物的特征或事理分别类加以说明，使说明更有条理性。3、打比方：生动形象地说明该事物的XX特点，增强了文章的趣味性。4、列数字：具体而准确地说明该事物的XX特点，使说明更有说服力。5、作比较：突出强调了被说明对象的XX特点（地位、影响等）。6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。7、列图表：直观形象地说明了事物的XX特点。8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，强引用古诗文、谚语、俗话等。引用说明在文章开头，党政军起到引出说明对象的作用。9、摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。10、作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。考点四：说明顺序考查类型：本文使用了什么说明顺序，有何作用。对策：（1）了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。空间顺序：说明事物的形状、构造、多用于说明建筑物的结构。时间顺序：说明事物的发展变化。逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分析：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般分别、概括具体、整体局部、总分。（2）掌握答题格式：本文使用了 的说明顺序，对 加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一次应该填具体的说明顺序，第二空应该填这与具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”“科学事理”等模糊性的语言表述）考点五：说明语言类型（一）加点字有何作用。对策：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：准确（生动形象）地说明了事物“”的特征（事理）。类型（二）：能否替换为另一个词语？说明理由。对策：（1）不可以。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，不符合实际。类型（三）：限制性词语能否删去。对策：（1）表太（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）XX词体现了语言的准确性、周密性、科学性。类型（四）：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手。找有精确数据的句子；找有根数的句子；找使用限制性词语的句子。类型（五）：指示代词的含义。如“这些条件”“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。对策一：一般指的就是代词前面的那句话，找最近一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。考点六：概括信息考查类型：概括提练相关信息。对策：（1）提取要点。直接找到有关中心句。这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。（2）抽象说明。即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。（3）综合归纳。这种方法适用于比较复杂的内容。它要法语首先明确有关的若干要点，然后财把几个要点归纳起来进行整合。考点七：文段作用考查类型：说明某段或某句的作用。对策：这种题目答题的角度有二；（1）结构、内容作用：引出下文、承上启下、总结全文（前文）。有时在文章开头，还起着引出说明对象（说明事理）的作用。（2）结合说明方法谈。通过的说明方法，说明了（事物特征或事理），使用说明（作用）。考点八：补写相关语句类型（一）：在空格处补写一句话，与下文语意相连贯。对策：空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。类型（二）：请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。对策：补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上下文中的说明方法。考点九：中心句考查类型（一）：直接让考生找出文中的中心句。对策：在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。考查类型（二）：概括文段的中心句。对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表次序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。考点十：拓展题型考查类型：对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；结合选文的某一内容展开联想；就谈一点看或设想等。对策：结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。第四章议论文阅读考点梳理考点一：分析论证方法的作用举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。格式：使用了道理论证的论证方法，论证了的观点，从而使论证更概括更深入。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。格式：使用了比喻论证的论证方法，将比作，证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。对比论证：对比论证的作用就是突出强调。格式：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强高地的观点。引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性：引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。考点二：分析论据的类型和作用论据可分为道理论据和事实论据二种类型，答题要点二个方面：（1）明确认据类型；（2）具体分析作用。这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式这是论据，在文中起着证明（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。）补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言党政军是事例；（2）补充名人事例要注意字数限制。当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。考点三：文章提出中心论点的方式文章标题点明中心论点；文章开头提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。文章没有直接提出中心论点，但始终围绕展开论述。考点四：分析文章的论证思路首先应该了解一般议论文的结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结论）。分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。开头的内容有（1）提出中心论点；（2）引出论题；以上二个方面，要具体回答提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。结尾的内容（1）深化中心论点，提出的结论；（2）重复或强化的心中论点；（3）发出的号召或劝勉人们；（4）补充论证了。（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严格。）做这处题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。如人的高贵在于灵魂一文，我们可以这样表述：首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书