化学人教版九年级上册燃料的合理利用与开发（第一课时）.doc

教学设计基本信息名称燃料的合理利用与开发执教者吉登林课时1所属教材目录人教版九年级化学上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发 教材分析本课题共包含两大内容：燃料和热量、使用燃料对环境的影响。本课题共需2课时，此设计为第1课时。 学情分析学生在学习本课题之前，已有一定的化学知识积累，对燃料也有一定认识。对学习特别是接近生活的知识有着浓厚的学习兴趣，本课题重点是燃料和热量，学生可通过预习课本及多媒体课件展示掌握相关知识。教学目标知识与能力目标了解化学反应中的能量变化，认识燃料对人类社会的重要性。过程与方法目标知道化石燃料对人类生活起着重要作用，是人类重要的不可再生的自然资源。情感态度与价值观目标知道石油炼制出的几种主要产品及其用途，了解燃料充分燃烧的重要性。教学重难点重点化学反应过程中是放热反应还是吸热反应。认识三大化石燃料的重要作用及对环境的危害。难点化学反应过程中是放热反应还是吸热反应。怎样检验物种中是否含有碳元素和氢元素。教学策略与 设计说明从学生已有经验出发，结合生活实际，增加学生学习兴趣，倡导合作精神，开展探究性学习。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图一、复习旧知，引入新知（3分钟）二、化学反应中的能量变化（5分钟）三、三大化石燃料及综合利用（18分钟）四、充分燃烧的条件（10分钟）五、当堂测试（6分钟）我们上节课学习了燃烧和灭火，同学们还记得燃烧的三个条件和对应的灭火方法吗？设问：是不是只有燃烧能产生热量呢？请同学们按照课本做实验得出结论：化学反应中伴随着能量变化1、放热反应（学生总结）2、吸热反应（理论探究）介绍：人类获取能量的其它方式设问：三大化石燃料指的是哪些呢？请同学们自己看课本内容并完成导学案上面对应问题。提问：如何缓解化石燃料短缺的问题？提问：如何节约燃料？引出：充分燃烧1、足够多的空气（氧气）2、足够大的接触面积举例：铁丝在空气中与在氧气中加热时的现象对比演示实验：铁粉在空气中燃烧运用：新一代锅炉煤粉燃烧器（图片）红对勾当堂训练部分学生回答问题学生实验：分小组完成生石灰与水反应，镁条与稀盐酸反应的实验。（教师先交待操作要点，再开始学生实验）小组呈现：简述实验现象自主学习：学生自主对照导学案要求阅读教材与资料小卡，大组合作、分工填写大卡纸；大组交互，团队合作，设计呈现方式，团队代表呈现小组交流，得出结论：节约燃料，开发新能源复习上节内容，引出本节内容体现化学以实验为基础的学科特色，从实验中得出结论，并结合理论探究思想巧设平台，培养学生自主学习、处理资料人际交往、口头表达能力由生活、学习经验总结化学规律，再运用化学规律解决实际问题课堂小结2分钟一、 化学反应中能量的变化二、 三大化石燃料 三、充分燃烧的条件布置作业1分钟课时练第七单元课题2第1课时练习题板书设计燃料的合理利用与开发三、 化学反应中能量的变化 1、放热反应 2、吸热反应四、 三大化石燃料1、煤2、石油3、天然气 三、充分燃烧的条件教学反思本课题内容相