(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册《陋室铭》教案 (8).doc

陋室铭教案 洛阳市第十五中学 崔世周教学目标1. 背诵默写，理解课文内容及其寓意。2. 反复朗读课文，了解托物言志的写法。3. 认识作品的现实意义，提高生活情趣。教学重难点1. 背诵课文。2. 理解课文内容和作者的思想感情。一，利用故事，导入新课，简介作者，分析题目。 了解“铭”这种文体。古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和论说，表达陋室主人的心境和生活情趣的一篇韵文。 本文选自全唐文，作者刘禹锡（772842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人、哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后只有一间陋室。刘禹锡愤然提笔写了陋室铭一文。二，初读课文，解决生字词，知道本文韵脚。斯 馨 苔 儒调素琴 牍 庐 蜀“铭” 文体一般都是用韵的。本文押什么韵？找出押韵的字。名 灵 馨 青 丁 经 形 亭（ ing in ）三，细读课文，探究内容。注意节奏： 山|不在高，有仙|则名。水|不在深，有龙|则灵。斯是|陋室，惟吾|德馨。苔痕|上阶|绿，草色|入帘|青。谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。可以|调|素琴，阅|金经。无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。孔子|云：何陋|之有？小组合作，翻译课文，提问学生，逐句翻译。山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。在，动词，在于。名，名词用作动词，出名。灵，灵验，神奇。山不在于高，有仙人就出名了。水不在于深，有了龙就灵验了。斯是陋室，惟吾德馨。斯，指示代词，此，这。惟，只。亦说当“由于”讲。馨，散布得远的香气，这里指品德高尚这是简陋的屋子，只是我的品德高尚 苔痕上阶绿，草色入帘青。 上，方位名词用作动词，这里是“长到，蔓到” 的意思。苔藓痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。谈笑有鸿儒，往来无白丁。鸿，通“洪”，大。鸿儒，知识渊博的大学者。往来，偏义复词，词义偏在“来” 白丁，原意是平民，这里指没有什么学问的人。 到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。 可以调素琴，阅金经。 调，调弄，这里是弹奏的意思。 素琴，不加装饰的琴。 金经，用泥金（一种金属粉末制成的颜料）书写的佛经。 可以弹奏不加装饰的古琴，阅读泥金书写的佛经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 丝竹，见书下注解。 案牍，指官府的公文。 之，助词，取消句子独立性，不译。 劳，形容词使动用法，使劳累。 形，形体，身体。 没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府的公文来使身体劳累。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。（它们虽然都很简陋，但因为居住的人很有名，所以受到人们 的景仰。） 孔子云：“何陋之有？” 云，说。 何陋之有？ 之，宾语前置的标志，无实义。 孔子说：“有什么简陋呢？”四，小结，文章怎么引出陋室 怎样具体描写陋室：自然环境优雅 景 交往人物不俗 人 生活情趣高雅 事 怎样结尾：引用（明确：引用名人证明：自己就是君子，品德高尚，安贫乐道，所以住的陋室也就不陋了。） 陋”与“不陋”，两相对照，表达了作者怎样的情怀？文中哪一句话表达了这一意思？表达了作者不慕荣利，安贫乐道的情怀。斯是陋室，惟吾德馨。 文章写“陋室” ，提及“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”，用意何在？明确： 诸葛庐和子云亭都很简陋，但因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。 用“诸葛庐”和“子云亭”作类比，反映了作者以古代贤人自况的思想境界，暗示陋室因“吾德馨”而不陋。 本文主要