语文苏教版二年级下册《谁的本领大》第一课时教学设计

谁的本领大第二课时教案司练小学 李可欣教学目标： 1能分角色朗读课文。 2认读由生字组成的词语，会用“觉得”练习说话。 3让学生初步懂得每个人都有自己的长处与本领，要正确认识自己、看待他人。重点难点： 1认读由生字组成的词语，分角色朗读课文。 2理解课文内容，懂得“人外有人，天外有天”的道理。教学过程：1、 揭示课题，激发兴趣。给学生出示太阳和风的图片，引导学生说出太阳有什么样的本领？风有什么样的本领？由此，带出课题谁的本领大。2、 初读故事，整体感知。课件出示读书小提示：1.用自己喜欢的方式读课文，把字音读准确，把句子读通顺，给自然段标上序号。2.在读书的过程中遇到不会的地方要用笔记下来。要求学生按照读书小提示朗读课文。 三、检查读书情况。采取冲关的形式检查读书情况，激发学生的学习兴趣。第一关：我会读。课件出示本课难读的词语：推着 难受 本领 碰到 强烈 挂帆 正巧脱下觉得要求学生齐读、个别读。老师正字音，指导轻音字的读法。第二关：我会说。课件出示句子：、那孩子觉得热极了，就把外衣脱了下来。、我觉得自己包的饺子特别好吃。老师引导学生用“觉得”来说句子。第三关：我能了解课文。要求学生初步了解课文内容，按照课文内容完成填空。课文一共有（）个自然段，讲了（ ）和（ ）比本领的事。它们一共进行了（）次比赛。四、深入了解课文。1.分析1到3自然段的课文内容。（1）老师出示与课文内容相符的图片与句子，引导学生复述故事。（2）老师引导学生理解对话“那还不容易！”是容易的意思；“看我的吧。”是表现自信的句子。（3）老师指导学生用觉得容易的的语气读出“那还不容易！”；用自信的态度读出“看我的吧。”（4）进行部分小结：第（ ）段第（ ）段描写了风和太阳第一次比本领，它们比的是( ),（）赢了。2. 分析4到8自然段的课文内容。（1）老师出示与课文内容相符的图片与句子，引导学生复述故事。 （2）老师引导学生说出太阳为什么得意？风和太阳有为什么要进行第二次比本领？并引导学生用得意的样子把“风先生，你还敢同我比本领吗？”这个句子读出来。（3）老师引导学生理解“这有什么难的！”这个句子是表现太阳觉得不难的意思，并让学生明白这句话表现了太阳骄傲自满的态度。老师引导学生用骄傲自满的态度读出“这有什么难的！”这个句子。（4）在复述故事的最后让学生说一说太阳为什么会惊讶？引导学生在读句子“风先生，你的本领也不小哇！”中表现惊讶。（5）进行部分小结：第（ ）段第（ ）段描写了风和太阳第二次比本领，它们比的是( ),（）赢了。3.再次说明风和太阳的本领，联系实际说明每个小朋友都有自己的本领，引导学生明白“人外有人，天外有天”的道理。4.思维扩展。引导学生发散思维说一说：第三天，风和太阳再次相遇，他们又会说些什么，做些什么呢？五、课堂小测 要求学生利用两分钟完成以下练习：（一）根据课文内容填空。课文一共有（）个自然段，讲了（ ）和（ ）比本领的事。它们一共进行了（）次比赛。第（ ）段第（ ）段描写了风和太阳第一次比本领，它们比的是（），（）赢了。第（ ）段第（ ）段描写了风和太阳第二次比本领，它们比的（ ),（）赢了。这个故事告诉我们一个道理：_。（二）你能用“觉得”写