语文人教版三年级下册语文园地四-口语交际.doc

教你学一招教学设计郧西县实验小学 刘 丽【教材分析】 本节课口语交际训练选自人教版小学语文三年级下册口语交际.园地四,交际话题是“教你学一招”，是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。单元中的课文：和时间赛跑、检阅、争吵、绝招从几个不同的侧面，让学生从中了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。作为这一单元中的其中一个环节，本次口语交际依据主题，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过。此次口语交际活动，既可以锻炼学生的口语交际能力，又可以给学生提供展示的机会，提高大家在生活中获取知识的能力。【设计理念】精心设计情境，让学生自始至终在介绍本领，教本领、学本领的情境中饶有兴趣地参与交流；努力转变角色，让学生在宽松的交际氛围中积极主动、无拘无束地进行交际；充分体现互动，让学生在师生互动、生生互动、双向互动、多向互动中锻炼和提高自己的交际能力。【教学目标】1、以“教你学一招”为话题进行交流，学会把自己拿手的本领说清楚。在交流中培养按一定顺序表达的能力。2、学会认真倾听、主动提问、文明插话，养成良好的交际习惯。3、创设情境，激发学生口语交际的兴趣，培养学生的创新能力和合作意识。【教学重点】在学生相互教与学的过程中实现互动交际,学习准确表达,及时应对,提高口语交际能力。【教学难点】学会认真倾听，主动提问，文明插话。【课前准备】1、教师准备：多媒体课件、道具。2、课前引导学生了解生活中的一个窍门，或试着学一项本领，并熟悉操作过程以展示自己的绝招。3、学生准备:道具，作品或展示的材料。【教学课时】 一课时一、创设情境，导入话题。1、谈话导入。孩子们，请看大屏幕，仔细地观察!（课件出示“本领”视频）看到这些画面，你能大声说出他们展示的是什么本领吗？（生答）视频中的这些本领，你们会吗？（生答）想学吗？今天我们就来教你学一招。（板书课题齐读课题）2、自由读提示，明确要求。请大家打开课本第68页，自由读口语交际这两段话，看看这次口语交际告诉我们哪些要求?板书：说清楚、明白认真听、文明提问二、创设情境，示范交际。1、介绍本领名称。在平时生活中，我相信大家都有一招拿手本领，那么你的拿手本领是什么呢？（指名说本领名称，教师随机评价）2、教师示范教招（剪纸花边）老师也有一个拿手本领,想教给大家，你们想学吗？（生答）现在老师会按照一定的顺序讲解这一招要怎么做，如果有什么不懂的或者建议，等老师请注意仔细观察，认真听，有不懂的，可以等老师讲完了再交流，好吗？（1）老师按一定的顺序边说边演示。（2）学生质疑，老师解答。三、小组合作，互教互学 1、小组交流，评出本领最拿手的和说得最清楚的，准备在全班交流。现在老师相信大家已经知道了教与学的方法，（回忆教的方法，指名回答）那么现在就请大家在小组里互教互学。注意，每一小组同学在教的过程中，其他同学一定要认真学。然后咱们来一个“教招大比武”，学生上台展示。2、展示本领,学生试招。谁愿意上来当老师，展示你的一招？其他同学当小记者，注意，要认真倾听，如果对这件事情，你有更多的了解，那么你可以进行补充；如果你有什么疑问，可以提出来,也可以上台当场试招。对在交际中精彩的发言与对话，“观众”可用掌声给予鼓励与肯定。四、评价反馈,鼓励提高 1、教师适时评价小结。孩子们，你们交流的太精彩了！老师对你们的表现很欣赏！你们能够把教招这个话题交流的清楚明白，太了不起啦！特别是许多小朋友能认真倾听，并发表自己的看法进行补充，真棒！现在我们来评一评“教招小高手”和“学招小高手” ，那你们注意从哪几个方面来评选高手呢？（课件出示教招大比武）2、进行颁奖仪式，播放颁奖音乐。五、总结交流,拓展升华 1、大家这节课都教得很开心，学得很高兴，对吗？是呀，学会本领，是一件快乐的事情，它能使自己更聪明；教会别人本领，同样也是一件开心的事情。所以呀，老师建议大家：（1）课后，把自己的拿手本领教给其他人；（2）看你身边的人有什么拿手本领，请他说说怎么做，并主动向他学一学。2、生活中有许多本领，希望同学们做