小学2013教学总结.doc

20132014第一学期教学工作总结 我校本学期在教育局的正确领导下,在李校长新型教学理念的指导下，学校工作更加井然有序,更加务实高效。我们教育教学观念进一步得到更新,管理水平得到进一步的提升,从而使我校教育教学质量得到了稳步提高。一学期，我们以党的十八大精神为指导，依据我区教育局、教研室工作计划的相关安排，以课堂教学研究为抓手，开展课堂教学研究，努力提高全体教师的教育教学水平；以教师队伍建设为宗旨，更新教师的教育理念，全面而深入实施素质教育奠定坚实的基础；以打造书香校园为突破口，促进教师多读书、读好书，以此提高教师的教育教学理论水平，为教师的专业发展创造机会；以社团活动为抓手，丰富学生的学习生活，提升学生的素养，使学生的潜能得到必要的开发和发展；以教学常规督查为重要手段，规范教师的教育教学行为，改善教师工作态度，全面提高教育教学质量，提升了我校办学质量，推进了学校科学发展、内涵发展、特色发展。更加可喜的是李校长亲身亲历制定出我校数以万字的滨河小学三年发展规划。一、教学管理得以强化，管理水平切实得以提高。1执行课程计划严谨。按我区颁发的文件精神，确定了各年级开设的课程，保证了规定课程开齐开全；严格实行了我校规定的调课、还课制度，形成了教师外出都必须调整好自己的课程，外出归来必须还课的习惯；教导处定时定点加强巡查，保证了所有课程的良性运行。2遵守作息时间严格。严格执行小学生在校时间不超过六小时的规定，严格按照我区统一的作息时间安排表进行放学；任课教师养成了提前2分钟候课，上课铃响后准时授课，下课铃响立即下课，保证了学生有足够的课间休息时间；同时开展了大课间阳光体育活动，每天上午第二节课下后立即组织学生参加大课间阳光体育活动，教师做到了不截流一个学生补课，保证了学生每天有1小时体育锻炼时间。同时我校在李校长的引领下师生学会了“太极拳、健身操”，由原来的一套增加了四套，天天坚持“三个一”，即：每天坚持一分钟的站姿，一分钟的队列，一小时的锻炼。让全校师生阳光而充满生机。3.学生作业量逐一减轻。本学期我校任何规定教师不得擅自为学生代购作业册，低年级不布置书面家庭作业，中、高年级家庭作业总量不超过规定时间。这样让孩子们在高质量的课堂上愉快地获取新知。4教学管理与督查再次加强本学期我们继续加强了教学管理，实行了全员管理制度，继续采用了预约听课和推门听课相结合的策略，了解了全校教师的教学动态；采取了定性分析与定量分析有机结合的原则，客观、公正地评价我们的每位教师；采用终结性分析与过程性分析有机结合的办法，科学管理教学流程。继续加强了巡课制度，加大对课堂教学的监控力度，提高课堂教学的效益。继续实行全员听课制度，我们业务领导有计划地听取所有青年教师的课，了解全校教师课堂教学的情况，并借此机会帮助和辅导教师，努力提高教师的教育教学能力。二、构建高效课堂，教育教学质量得到提高。1.集体备课再扎实。本学期我们发挥了集体备课的实效性。以学生发展为本，以“爱学、会学、善学”为出发点，围绕“精心备课、集体评议、个人修改、注重反思”这一集体备课思路，通过开展班组内备课与学科组备课，整体把握学科课程的目标与内容，梳理好各章节之间的逻辑关系，弄清每个章节的知识点，研究具体可行的教学实施策略。在学习、研讨、实践、反思的循环往复中，实现了研究水平的整体提升。2.课堂调研深入化。为全面把握课堂教学现状，李校长请进了教研室主任及专家在课堂上亲临指导，把发现的问题列入我们下学期课堂改革的突破口。同时查看了我们教师的个人备课情况、教学中预设与生成的调控情况、三维目标的落实情况、学生自主学习的情况等等，客观找到了教师之间、班级之间的差距，寻找更为有效的解决策略，从而根据实际情况制定出了我校未来发展的规划。3.模式构建得以注重。本学期我校的教学模式更多地体现在方便学生的学；给学生较多的参与机会；重视教学过程中信息的三向流动性，即把教学信息以各种形式传给学生，学生主动接受信息并积极作出反应，教师对学生的反应及时作出评价，反馈给学生，以便学生有时调控自己的学习活动。鼓励教师要积极地学习、借鉴、研究前沿的教学模式，并在角色体验中摸索适合自己的课堂教学操作模式。4.深化教学反思。要求每位教师要经常性地认真反思自己的课堂，分析长处与不足，找到问题的症结，拟定改进措施，全面总结教学经验与教训。通过开展讲座、论坛、教学沙龙等活动，进一步激发教师写教学反思的热情，提高教师写教学反思的能力。5抓实了教研活动。充分发挥教研组在各学科研究中的作用，一方面组织教师学习先进的教育教学理论，另一方面以本学科的具体内容为研究对象，以学校和教研组确立的研究课题为引领，以说课、听评课为载体，通过对教学案例的分析、对教材教法的研究等形式，激发教师思维碰撞，促进教师共同提高。教研组长认真履行职责，组织本组教师高质量完成了教研任务。三、坚持科研先导，深入开展课题研究。本学期我们以“共实践、深探究、展成果”为主题开展系列活动，围绕“内容专题化、活动系列化、形式多样化、行为自主化、成果最大化”的校本教研工作目标，进一步完善三级联动的教研网络，采取多元的教研策略，切实推进小课题研究工作的全面实施。1.科学确立选题。建立以校长为第一负责人，业务领导、学科组长为部门负责人、学科教师为实验人的三级科研网络。对自己的研究课题，进一步细化，召开开题会，切实形成重学习、重研讨、重实践、重反思、重互助的研究氛围。2.开展有效教研。为了进一步提高课堂教学实效性，通过开展主题性、系列性的校本教研活动，我们倾请进了教研室各科专家为我校教师进行课题报告的指导，提供为教师课堂教学能力提供学习与交流的平台，找到了解决教育教学中遇到的热点、难点、焦点问题，广泛积累教科研中的经验与教训，加强教研成果的提炼与宣传推广。4.注重了提炼总结。通过业务学习、案例剖析、专家指导座等多种形式，使全体教师牢固树立了科研意识，掌握一定的科研技巧、方法。以提高教学效率和解决课堂问题为主要目标，切实让课题组成员积极开展行动研究和主题研究，广泛积累了第一手资料，使教研活动与课题实验研究有机融合，做到有计划、有内容、有落实；注重提高研究的科技含量，进一步扩大科研成果，真正使教育科研带动课堂教学水平的提升。四、队伍建设再加强，教师专业再发展。我校在本学期，继续围绕“理念领先、德能并重、求实创新”的教师培养目标，以争创四个一流（一流的思想理念，一流的精神状态，一流的工作作风，一流的方式方法）、树立八个意识（学习意识、目标意识、科研意识、质量意识、责任意识、竞争意识、创新意识、效率意识）为依据，号召全体教师为全面落实学校办学理念做出自己应有的贡献。1.强化理论学习。我们充分利用业务理论学习时间，组织教师积极开展业务理论学习。通过集中学习、班组学习、个人学习等三种主要形式，强化了三方面的学习：一是课程标准、教材的解读性学习，二是当前盛行教育理论、教学经验、前沿教改成果的借鉴性学习，三是针对自己的教学实际而展开的反思性学习。通过这样多角度的学习活动，使广大教师自觉提高学习的意识，进一步增强工作的信心，扎实自身的理论基础，全面提高教育教学能力。2.狠抓专业培训。依据各级主管部门的培训要求，结合本校的实际情况，我们注重精选符合教师实际需要的培训内容，积极探索多种形式（集体学习与个人学习相结合、专题讲座与研讨交流相结合、培训与教研科研相结合、走出去与请进来相结合、网络学习与书本学习相结合、案例学习与校本实际相结合），通过对全体教师、骨干教师的分类培训，力争使整个队伍的素质在原来的基础上有大幅度的提高。3.年轻教师得以培养。今年暑假后我校分配了4位新招聘的年轻教师，调入3位青年教师，同时也调入了四位领导，为我校增添了新的血液。青年教师可塑性强，为了使青年教师尽快成长起来，成为学校的栋梁，本学年继续为教师的成长搭建舞台，开展青年教师拜师活动，组织青年教师与骨干教师、教学能手结对子，通过骨干教师教学能手的听评课指导，促使青年教师的业务水平不断提高。支持教师参加各种培训班的学习，提高业务理论水平，掌握现代教学手段和教学方法，使年轻教师能够快速成长。4.强化了技术应用。树立“用教育的信息化带动教育的现代化”的思想，以“新技术”为重点，切实发挥现代教育技术促进创新教学的作用。加强现代教育技术网络建设，积极推进数字化进校园。提高教师现代技术应用水平，重点是做好基于Blog的新课程网络教研工作。继续对全体教师进行多媒体应用技术的培训，计算机和网络应用的培训，特别是白板教室的使用，提高现代化教学设备的应用能力。五、加强特色建设，凸显我校办学特色。1.开展师生读书活动。积极开展了每月一次的教师集中读书活动。主要是教师汇报读书情况，交流读书心得，介绍读书经验，互相学习，共同提高。举办学生读书节活动。在10月1日左右，各班级推选出2名学生参加全校的活动。主要是介绍读书经验，交流读书心得。各班要召开好每周一次的读书班会。在十一月份，全面检查班级读书情况，包括阅读课、图书角的建设和管理、读书班会召开情况、家庭小书库建设、读书笔记和读书心得等。在12月份，组织一次师生读书笔记展评。之后评选读书标兵，进行表彰奖励。继续开展读书考级活动。2织学生开展社团活动。为进一步凸显我校艺术教育特色，培养学生广泛的兴趣和爱好，培养合格加特长的学生，学校继续成立绘画、书法、朗诵、器乐、合唱、舞蹈等兴趣小组，利用每周的“社团活动”时间对学生进行训练，使我校的艺术教育再上一个新台阶。3展经典诗文诵读活动。为进一步弘扬我国的经典传统文化，让学生从小得到传统文化的滋养和熏陶，在吸收传统文化养分中成长。继续开展古诗词、名言警句诵读活动，丰富学生的学习生活。每月推荐一本好书，开展“小书迷”评选活动，激发学生读书的激情，提高学生阅读写作的能力。4展语文、数学、英语学科活动。本学期继续开展语文、数学、英语学科活动，语文学科组织学