浅谈学习的方法

1 浅谈学习的方法浅谈学习的方法 金城江区第十一小学金城江区第十一小学 韦卫萍韦卫萍 摘要 一 学会预习 二 学会笔记 三 学会思考 四 摘要 一 学会预习 二 学会笔记 三 学会思考 四 学会复习 学会复习 关键词 方法关键词 方法 良好的学习方法对学习有很大的帮助 有一套可行的学习良好的学习方法对学习有很大的帮助 有一套可行的学习 方法 便可事半功倍 古语云 方法 便可事半功倍 古语云 授之以鱼 不如授之以渔 授之以鱼 不如授之以渔 因此 我们在教学中还应教学生一些适当的学习方法 因此 我们在教学中还应教学生一些适当的学习方法 一 学会预习一 学会预习 学起于思 思起于疑学起于思 思起于疑 预习就是寻疑的过程 预习不等 预习就是寻疑的过程 预习不等 于自学 对预习中遇到的疑难之处 不一定花大力气去解决 于自学 对预习中遇到的疑难之处 不一定花大力气去解决 发现问题是预习的关键所在 因为有了问题 学生下节学习才发现问题是预习的关键所在 因为有了问题 学生下节学习才 有目标 预习不仅能培养学生的自学能力 促进学生的记忆效有目标 预习不仅能培养学生的自学能力 促进学生的记忆效 果 增强学生的求知欲望 还能提高学生的学习效率 因此教果 增强学生的求知欲望 还能提高学生的学习效率 因此教 师应有意识地培养学生的预习习惯 学生预习的好坏往往能决师应有意识地培养学生的预习习惯 学生预习的好坏往往能决 定一节课效率的高与低 因人而异 对课前预习的布置必须让定一节课效率的高与低 因人而异 对课前预习的布置必须让 学生明确预习什么 让学生尝到预习的甜头 这样便能更好地学生明确预习什么 让学生尝到预习的甜头 这样便能更好地 有效调动学生预习的积极性 有了良好的预习习惯 便可达到有效调动学生预习的积极性 有了良好的预习习惯 便可达到 事半功倍的效果 事半功倍的效果 二 学会笔记二 学会笔记 好记忆不如烂笔头 强调了笔记的重要性 学生在课堂上好记忆不如烂笔头 强调了笔记的重要性 学生在课堂上 应记下本课的重点 难点 以其例题的解题思路 步骤 以便应记下本课的重点 难点 以其例题的解题思路 步骤 以便 2 在做练习的时候做参考对照 更为重要的是便于学生课后消化在做练习的时候做参考对照 更为重要的是便于学生课后消化 的时候思考老师在解这道题时 为什么是这样解的 老师是根的时候思考老师在解这道题时 为什么是这样解的 老师是根 据什么来解的 经过比较 对照 融会贯通 举一反三 据什么来解的 经过比较 对照 融会贯通 举一反三 三 学会思考三 学会思考 学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时学习成绩好的学生很大程度上得益于在课堂上充分利用时 间 课堂上要及时配合老师做好笔记 尤其重要的是要积极地间 课堂上要及时配合老师做好笔记 尤其重要的是要积极地 独立思考 巴尔扎克曾说过 独立思考 巴尔扎克曾说过 打开一切科学的钥匙毫无异议打开一切科学的钥匙毫无异议 的是问号 大部分的伟大发现都应归功于的是问号 大部分的伟大发现都应归功于 如何如何 智慧大概 智慧大概 就在于就在于 逢事都应该问个逢事都应该问个 为什么 为什么 独立思考是学习中最常用的方法 独立思考是学习中最常用的方法 就是要多问为什么 不是发问于别人 而是扪心自问 如果不就是要多问为什么 不是发问于别人 而是扪心自问 如果不 是自己开动脑筋自答 而是急于听取别人的答案 就会助长懒是自己开动脑筋自答 而是急于听取别人的答案 就会助长懒 惰依赖的习气 自己设问 自己解决 就得反复学习 反复思惰依赖的习气 自己设问 自己解决 就得反复学习 反复思 考 反复推敲 这不仅是个答案的问题 更重要的是养成了独考 反复推敲 这不仅是个答案的问题 更重要的是养成了独 立思考 独立解决问题的学习习惯 大凡学得好的同学 都勤立思考 独立解决问题的学习习惯 大凡学得好的同学 都勤 于思考 善于思考 人如同机器不经常用就容易生锈 脑子也于思考 善于思考 人如同机器不经常用就容易生锈 脑子也 一样越用越灵 勤于思考则变成善于思考 一样越用越灵 勤于思考则变成善于思考 四 学会复习四 学会复习 在学习时 人们都希望将学过的知识 技能等贮存在大脑在学习时 人们都希望将学过的知识 技能等贮存在大脑 中 希望将重要的知识牢固地保存在记忆里 但是记忆对经验中 希望将重要的知识牢固地保存在记忆里 但是记忆对经验 的保持是一种动态过程 并不是一成不变地保留在头脑里 随的保持是一种动态过程 并不是一成不变地保留在头脑里 随 着时间的推移 记忆内容的质和量都在发生变化 时间间隔越着时间的推移 记忆内容的质和量都在发生变化 时间间隔越 3 长变化越大 甚至遗忘 要想使获得的知识保持巩固 就必须长变化越大 甚至遗忘 要想使获得的知识保持巩固 就必须 进行复习 孔子说 进行复习 孔子说 学而时习之学而时习之 温故而知新温故而知新 道出了复 道出了复 习的重要性 因为学生是由认识事物的表面现象到认识事物的习的重要性 因为学生是由认识事物的表面现象到认识事物的 本质 进而认识事物之间的有机联系这个过程不是一次完成 本质 进而认识事物之间的有机联系这个过程不是一次完成 必须有个反复 所谓复习也不是看一遍书即算了事 而是将有必须有个反复 所谓复习也不是看一遍书即算了事 而是将有 关资料 如教科书 参考书 练习 笔记上的有关知识进行全关资料 如教科书 参考书 练习 笔记上的有关知识进行全 面 系统 深刻地加工整理 使知识要点 重点更加明确 使面 系统 深刻地加工整理 使知识要点 重点更加明确 使 知识层次 知识条理性 知识逻辑系统更加清晰 在深刻理解知识层次 知识条理性 知识逻辑系统更加清晰 在深刻理解 的基础上构建成认知结构 而且还要合上书回忆一遍 检查一的基础上构建成认知结构 而且还要合上书回忆一遍 检查一 下掌握的效果如何 针对存在不足之处再重新系统复习一遍 下掌握的效果如何 针对存在不足之处再重新系统复习一遍 做到融会贯通 触类旁通 做到融会贯通 触类旁通 学习方法是通过学习实践 总结出的快速掌握知识的方法 学习方法是通过学习实践 总结出的快速掌握知识的方法 因其以学习掌握知识的效率有关 越来越受到人们的重视 学因其以学习掌握知识的效率有关 越来越受到人们的重视 学 习方法并没有统一的规定 因人而异 可根据自己的经验或借习方法并没有统一的规定 因人而异 可根据自己的经验或借 鉴他人的经验 总结出一套适合自己的学习方法