《1千米有多长》

1 千米有多长 教学设计 学习目标 1 知识与技能 1 知道 1 千米 1000 米 会用千米和米的简单换算 2 在观察和实践中 发展空间想象能力 2 过程与方法 1 通过 手拉手 想一想 走一走 等活动 体验 1 千米有 多长 2 初步建立千米的空间表象 3 情感 态度与价值观 感受数学与生活的紧密联系 进一步认识数学的价值 教学重 难点 1 体验一千米有多长 2 通过体验活动 形成对一千米有多长的感性认识 教学过程 一 创设情境 导入新课 同学们 我们以前学过很多长度单位 都有哪些呢 它们分别用什么字母表示 指生回答 米 分米 厘米 毫米并板书 师 说得真好 那谁能用手比划一下 1 米 1 分米 1 厘米和 1 毫米 大约各有多长呢 生分别用手势比划 1 米 1 厘米 1 分米 1 毫米的长 度 师 还有谁知道它们之间的进率是多少 师 当测量或形容比较短的长度时我们一般用米 分米 厘米 毫 米 那我们在测量比较长的长度单位时一般用什么单位呢 这节课 我们就一起来认识 1 千米有多长 并板书课题 二 探究新知 师 在你的印象中你认为 1 千米有多长 生 我觉得 1 千米大约得围着阳平关镇绕一圈吧 生 1 千米就是 1000 个 1 米 生 也就是 10 个 100 米 对不对老师 师 对 你们说的很好 1 千米就是 1000 个 1 米 也是 10 个 100 米那么 长 那谁能告诉大家 1 千米是多少米 生 1 千米当然是 1000 米了 师 真聪明 那哪个同学能用手比划一下 1000 米有多长呢 生 啊 老师我不能 生纷纷想办法怎样能体会 1000 米到底有多长 师 同学们想不想亲自到操场上体会一下呢 想 那你可要听清尚老师 的要求 咱们到操场上走一走 为了节省时间 课前老师在操场上为每 个小组测量了 10 米的距离 咱们以小组为单位 小组长做好记录 看 看 10 米的距离你能走多少步 大约用了多长时间 注意走路的时候 要自然地走 不要故意迈大步 好吗 下面咱们轻轻地走到操场不要打 扰别人上课 能做到吗 带领学生到操场上走一走 师旁边指导 小组长做好记录 一 走一走 体验 100 米有多长 1 在操场上 请 3 个小朋友手拉手站成一排 再请第四个小朋友来 测量 向大家汇报测量结果 2 想一想 几个同学手拉手站成一排 大约是 10 米长 确定 10 米 长的距离 走一走 10 米长的距离大约要走多少步 提示 步子要像正常走 路时大小 不要过大 也不要过小 3 多少个同学手拉手站成一排大约是 100 米 测出 100 米的长度 走一走 100 米大约要走多少步 走完后示意老师 帮助你记录所 需要的时间 二 估一估 推测 1 千米有多长 1 回到教室 我们已经感知了 100 米的长度 想一想 10 个 100 米是多少米 1000 米也可以说是 1 千米 这也是我们今天要认识的 新长度单位 千米 板书千米的认识 2 汇报数的结果 并进行比较 并完成表格 米数 10 米 100 米 1000 米 所走的步数 所用的时间 约多少同学手拉手 3 小组交流后再汇报 你能结合刚才的活动 说一说 1 千米大约 有多长 10 个 100 米 100 个 10 米 走 1 千米大约需要 20 分钟 1000 米能走多少步 学校操场跑道一圈是 400 米 2 圈半是 1000 米 50 米的跑道 走 20 个那么长就是 1000 米 4 教师小结 1 千米 1000 米或 1km 1000m 1 1 千米 1000 米 听起来不容易区分 谁能巧用停顿 把千米 和米区分开来 让人一听就明白 1 停顿 千米 1000 停顿 米 指导读 注意在数字和单位之间适当停顿 学生试读 齐读 2 讲解 千米也称公里 可以用字母 km 表示 想一想 怎样用 字母表示出千米与米之间的关系呢 指名板演 三 估一估 用走 1 千米所需时间作参照 和我知道 1 从自已家到学校的距离够 1 千米吗 2 你知道从哪里到哪里大约 1 千米 3 你还知道哪些情况下用 千米 作长度单位 学生自由汇报 教 师适时演示课件 4 教师小结 表示较远距离时 用 千米 作单位 将学过的长度单位按从大到 小的顺序排列 说说它们之间的关系 1 千米和 1000 米有什么区别 又有什么相同的点 三 总结 这节课你有什么收获 A 让学生说说自己在本节课的收获 B 评价自己