高考生物一轮复习 第3章 植物的激素调节同步测试课件 新人教版必修3.ppt_第1页
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文档简介

2014 新课标 名师导学 新高考第一轮总复习同步测试卷生物 十六 植物的激素调节 时间 60分钟总分 100分 d 解析 由曲线可直接看出 生长素浓度较低时 脱落率随其浓度的增加而逐渐升高 与乙烯的作用效果相同 生长素浓度较高时 脱落率随其浓度的增加而逐渐降低 与乙烯的作用效果相反 因此 可通过增加生长素的浓度来降低该植物的脱落率 c c a c 解析 c选项中应改为设置 作为对照 a b c c 解析 根据实验的单因子变量原则 分析组号a c可知 长日照和短日照分别处理顶部 都不开花 再分析组号b d可知 无论是长日照还是短日照处理顶部 只要用短日照处理下部叶片 植物就开花 说明菊花感受光周期的部位是植物体的下部叶片 a b c 解析 从图可分析出 单独用赤霉素处理 淀粉酶的量是上升的 同时添加赤霉素和脱落酸 淀粉酶的量有少量上升后就不变了 添加赤霉素和6 甲基嘌呤和第二种情况差不多 体现6 甲基嘌呤和脱落酸都有抑制 淀粉酶的合成的作用 脱落酸作用机理不可能是促进mrna的合成 c b b或d f 处 顶芽 产生的生长素向下运输积累在 处 侧芽 抑制 生长 去除顶芽 10 6 g或k c 向右 向光 弯曲 e a 向重力弯曲 g或k c 向上 背重力 弯曲 10 10 10 2 10 10 10 8 区域a中有根的伸长区 伸长区细胞能伸长 生长 区域b是根的成熟区 成熟区细胞是高度分化的细胞 已停止伸长 生长 若区域a根段出现生长现象 区域b根段无生长现象 则假设成立 或解释正确 若区域b根段出现生长现象 且长度大于区域a 则假设不成立 或解释不正确 生长素主要促进子房的发育 而收获小麦的主要是其种子 蒸馏水 赤霉素溶液 高度 a组 对照组 植株的平均高度小于b组 实验组 植株平均高度 有影响 因为每组实验材料的数量过少 或样本数过少 代表性差 赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用 用赤霉素处理植株后 可以显著增加植株的高度 据此可以验证该大豆品种矮化特性与赤霉素的含量有关 不同 生长素 细胞分裂素 赤
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