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文档简介

说说心里话教学目标；1回顾自己的成长经历，学会向别人说说心里话，能具体有条理地把压在心底的事和想法表达出来，鼓励真实而有创意的表达。2在交流中学会倾听、学会倾诉，尊重别人独特的内心感受，提高自己的认识，培养习作自信心。3在写作实践中引导学生养成留心观察、勤动笔的写作习惯。教学重难点：根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然。培养学生语句通顺连贯的写作能力，初步认识到学生写完后认真修是提升写作的好方法。教学过程：一、观看视频，激发兴趣1今天谢老师给大家介绍一位小朋友，他叫刘施俊熙，他对爸爸、妈妈平时对他的态度感到很烦恼，有些话想对他的妈妈说，我们一起来看一看，他对爸爸、妈妈说了些什么？（视频课件）他的烦恼是什么呀？对妈妈说了些什么话呢？在我们的生活中，是不是也有类似的事情发生在咱们身上呢！今天我们就利用这个机会说一说自己的心里话，抒发自己的心声。二、明确习作要求1明确和谁说心里话。齐读习作要求。找出重点词句。过渡：这话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外还有哪些要求？（指名回答。）这些都是我们身边熟悉的人说心里话，那我们可不可以和陌生人说呢？比如守卫边疆的战士、救死扶伤的医生、默默无闻的清洁工人、等除了人类，我们可以跟动物或者是你们心爱的玩具说。喜欢看书的同学还可以跟书中的主人公说，我们知道了向谁说心里话之后，那要知道说什么呢？指名回答：说话要真实，说出内心想法。(1) 说的内容可以是一件事：开心的事，烦恼的事，委屈的事，愧疚的事，感激的事(2) 也可以向对方提一些建议、意见、要求等，说说自己的想法。三、回顾生活，相互交流过渡：今天我们就联系自己的实际生活，思考一下，你想对谁说心里话，要说什么呢？用一两句话来说一说。1四人小组交流，互相评议确定习作内容。要求简单说说想跟谁说些什么。(教师巡视了解交流情况。)2指名不同类型的题材交流。教师随机点评，鼓励有个性有创意的心里话。四、例文引路,交流感受。老师知道刚才同学们说的都是心里话，都是真心话，现在我们要把刚才说的就这样写出来，你觉得能打动对方的心吗？那该怎样写呢？我们一起来看一篇范文。1、出示范文。（课件：妈妈，我想对你说 配乐）2、讨论交流。听完了，哪些地方最让你感动。（师生交流）五、自主拟题，个性作文 在你们的成长过程中，是不是有很多心里话想说，却没机会说出来？这次就让我们在自己的习作中一吐为快吧!注意在习作里最好通过具体事例来表达自己的真实感受。1、拟题我们知道题目是文章的眼睛，我们可以拟个什么题目呢？（学生自由说）老师这有几个题目共大家参考，我想对你说、和说说心里话、我有一个小秘密、，你错怪我了、给XX的一封信2、我们可以用叙述的形式，也可以用写信的形式，注意使用第二人称代词时是长辈用您，同辈用你。六、交流习作，谈感受选择写得快的同学的习作在全班交流，说说让你最感动的地方。七、总结同学们把自己的心里话都说出
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