语文人教版五年级上册的父与子.doc

地震中的父与子第一课时重庆市荣昌区安富中心小学 赖家利一、创设情景感受灾难1、今天，我们学习第十七课地震中的父与子。昨天，我们已经预习了这篇课文，谁来说说，文中讲了一件什么事？哪个同学来读读这些词语？全班一起读两遍。有不理解的词吗？（灾害后变成的荒凉地方-废墟）2、观看动画本文讲到，有一年，美国洛杉机一带发生一场大地震，在不到4分钟的时间里，30万人受到伤害。那是怎样的灾难哪？我们一起去看看。 3、说议：同学们，看到满地狼籍，满眼废墟，你有什么感想吗？二、与文本对话过渡：地震太可怕了！震后的废墟更危险，因为那里随时可能发生爆炸。课文讲的就是发生在废墟的事。让我们一起来读读课文。1、（引读）在混乱中，一位年轻的父亲当时，儿子的学校早已成了一片废墟。2、读议：此刻，父亲的心情怎样？你从哪里读懂的？你能读出父亲的话吗？3、读中体会重点句：（引读）是的，绝望的父亲跪在地上大哭一阵后，他猛地想起他常对儿子说的一句话-（点击句子）出示：不论发生什么，我总会和你在一起！同学们把这句话再读一遍，你读懂这句话了吗？好！我来把前半句改一下，你们说后半句，谁敢试一试？（1）阿曼达在学习上遇到困难，很苦恼（父亲和阿曼达在一起商量如何解决。）（2）阿曼达在和同学踢足球，腿骨折了，疼得直流眼泪（父亲带着阿曼达去医院，帮助他恢复健康！）（3）对！说得真好！大家说说，现在阿曼达被压在废墟下，生死未卜（父亲想办法找到他。）小结：对！如果他还活着，父亲一定要马上见到他，看他是否受了伤；万一死了，也一定要找到他！这就叫（引读）不论发生什么，我总会和你在一起！过渡：他是这样说的，也是这样做的。请同学们轻声读课文把最使你感动的句子或段落画出来。哪些地方最使你感动？第12小节的处理同样也画出了这个段落的同学请举手。是的，这仅仅只有两句话组成的段落包含了太多太多父亲对阿曼达的爱。我们一起来读一读。出示句子：同学们用心比一比这两个句子它们有什么不同？（文中的句子写出了挖的时间很长，很艰难）没有人再来劝他，在这艰难的挖掘过程中，有谁来劝过他呢？看着这位不听劝的父亲，人们（出示句子）都以为他过于悲痛精神失常了。老师真的不明白，救火队长说得清清楚楚，“请你离开”，就是马上离开，必须离开，父亲怎么会听不懂呢？答非所问，还问什么：你是不是来帮助我？难道他真的精神失常了吗？过渡：不，他没有失常，他心中只有一个念头：我要救我的儿子，他在等着我。于是，他见人就问“你是不是来帮助我？”这是爱，伟大的父爱。分角色朗读。请看这段话中的第二句。父亲为什么满脸灰尘？为什么双眼布满血丝？为什么衣服到处破烂不堪到处都是血迹？读一读这句话。也许手指抠破了，他没有停止；衣服划了长长的口子，他没有停止；眼睛肿着、布满了血丝，他也没有停止！范读再度想象废墟中随时可能发生爆炸，父亲根本不顾不怕，因为他对儿子说过不论发生什么，我总会和你在一起！这不仅仅是两句话写成的段落，分明就是一首写满爱的小诗。同学们我们带着满腔的感动来读一读这着爱的小诗。19小节，想象就是这样一位父亲，凭着坚强的毅力、靠着自己的血肉之躯挖着废墟。当挖到38小时，奇迹终于出现了！他听到了什么？是阿曼达的声音吗？是的，这一刻，无比激动无比兴奋的父亲忍不住大喊-阿曼达！我的儿子！（指导朗读）儿子还活着，14个孩子都活着，38小时，不是3小时啊，这些孩子为什么能撑那么久呢？请同学们读读课文。50分钟后，在大家的努力下孩子们获救了，这对父子幸福地拥抱在一起。同学们，你们欣赏这对父子吗？我们来夸夸他们。是啊，父爱如山，高大巍峨；父爱似水，流淌心扉。三、情感升华同学们，今年5月12号，我国四川省坟川县发生了8级特大地震。残酷的地震毁掉了无数幸福的家，但地震中有无