语文人教版八年级下册海燕教学设计第二课时.docx_第1页
语文人教版八年级下册海燕教学设计第二课时.docx_第2页
语文人教版八年级下册海燕教学设计第二课时.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

海燕教学设计第二课时教学目标：知识与能力：1、领会作品深刻的乡镇内涵，理解象征手法在文中的运用及作用。2、 朗读课文，揣摩和学习比喻、拟人、反复等修辞手法和象征对比、衬托写作手法的运用。过程与方法：通过朗读感知文章主题，引导学生通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味品味本文的语言。情感态度价值观：培养不怕困难、迎难而上的无畏而乐观的精神。教学重点：明确比喻、拟人、反复等修辞手法的表达效果。教学难点：理解各种事物的象征含义。课前准备：根据课文特点及上节课学生反馈，找准重难点突破。1、 导入新课温故而知新2、 预：探讨中思索，品读中感悟1、 学生放生朗读课文，自主品味，进行个性化解读，同时思考下列问题。（1） 当时的环境如何？（2） 联系课文的写作背景，指导学生阅读课首方框内的提升性文字并思考：读了本文后，你心目中的海燕形象是什么样的？你是从哪些地方看出来的？（3） 在这样的环境中，作者通过对海燕的赞美，表达了怎样的情感态度？2、 学生以小组为单位讨论老师提出的问题，全班交流汇报。3、 讲：深入探究，明确象征问题引导：1、 朗读描写海燕的句段，要求读出激情雄浑的气势。观看海燕在乌云和大海之间穿梭号叫的画面，加深对海燕这一形象的感受，在此基础上要求学生思考海燕的象征意义。2、 浏览阅读，文中除了着力描绘海燕以外，还描写了哪些事物？他们在文中又有什么象征意义？学生深挖文本，结合时代本经，探讨文中各种事物的象征意义。教师巡回查看，并随机加以引导。多媒体出示探究结果：海燕英勇无畏的革命先驱海鸥海鸭害怕革命破坏他们安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者大海革命高潮时人民群众排山倒海的气势乌云、狂风反革命势力和黑暗的社会环境暴风雨1905年前夕一触即发的革命形势4、 练：品析语句，美点探寻1、 教师引导学生从用词方面、句式、修辞、写法等方面对本文的预言进行探究。2、 美读：引导学生编写朗读的脚本，并展示朗读。学生就文中自己喜欢的语句进行深入探究。做好脚本并展示朗读。师生共同小结：作者运用比喻、拟人、反复等修辞手法和象征、烘托、对比等表现手法，在表情达意、增强文章语言书情性色彩方面发挥了巨大作用。5、 延：拓展延伸人生，并非只有阳光与鲜花，有时也会路遇坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”，是以“面对生活中的暴风雨，我应该”为话题，你写一篇发言稿，在班上交流。6、 课堂小结：高尔基的海燕是无产阶级文学的开山之作，是具有永久生命力的辉煌诗篇。它犹如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。海燕属于过去，属于未来，属于全世界。我们今天虽处于和平时期，但人生之中也并非只有鲜花和阳光，我们随时也会遇到“暴风雨”，面对生活中的“暴风雨”，我们也要做生活中的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论