语文人教版三年级下册《一面五星红旗》教学设计第一课时.docx

一面五星红旗第一课时【教学理念】重视感悟体验，培养语言感悟能力和朗读能力。 【教学目标】、知识与能力：会认读本课的生字新词，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 、过程与方法：通过品读重点词句，感受“我”对国旗的尊重和热爱。 、情感、态度、价值观：懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。 【教学重点】品读重点词句，感受“我”对国旗的尊重和热爱。 【教学难点】感受“我”对国旗的尊重和热爱。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】：一、激情导入，揭示课题 1、课件出示五星红旗，并播放红旗飘飘片段音乐，学生听音乐想象画面。歌曲在歌颂什么？你仿佛看到了什么画面？、导入课题课件播放：第一次升起五星红旗，联合国升起五星红旗，南极升起五星红旗，香港、澳门回归升起五星红旗。申奥成功、载人航天，此时，你想到了刚才歌曲中的哪句歌词呢？（五星红旗，你的名字比我的生命更重要）那么，你又想到了哪些人呢？其实，在和平年代，也有把五星红旗看得比自己的生命还要重要的人。这节课就让我们一起来学习一面五星红旗。出示课题齐读。二、抓住关键词语，初读课文，理清脉络 一位身处异国他乡的中国留学生和五星红旗之间发生了一个感人的故事，赶快拿起书好好读一读吧。读时注意读准字音，读通句子，标出自然段的序号，想想你读懂了什么？1、指名朗读第一二自然段，出示含有多音字的词语，指名读，让学生当小老师，带领大家认读词语。 2、第三自然段的词语谁会读？课件出示词语，学生开火车读、齐读。通过联系上下文和想象画面等方法理解“无影无踪”“荒无人烟”“壮胆鼓劲”等词语的意思。3、前三个自然段讲的是什么？指名回答并板书【漂流遇险】，这是故事发生的起因，那么，故事经过是怎样的呢？4、一起读第四至第十自然段，课件出示这部分文段中含有生字的词语，指名读，正音，分男女生读，你有什么发现？（左边的词语是写老板的，右边的词语是写“我”的）。那么“我”和老板之间究竟发生了怎样的故事呢？用自己的话说一说。指名回答并联系课文内容解释“交易”，板书【拒绝交易】5、故事的结果呢？齐读第十一十二自然段。指名说故事结果，板书【得到帮助】。三、抓住关键句子，品读课文，读中感悟 课文中有很多句子都表现了这位留学生对五星红旗的深深的爱。1、出示句群，学生自由读；2、再把这些句子回归课文，师生共读。3、从中找出最能体现国旗比他生命更重要的句子，读出来并说明理由。4、联系上下文理解“趔趔趄趄、摇摇头、吃力”，他为什么会这样？找出相关句子读一读。说明了什么？（“趔趔趄趄”这个词体会到“我”当时非常虚弱，走路都很吃力，可我也不愿用红旗换面包。从“摇摇头、吃力”这些词语中体会到他拒绝得很坚决。）指导读5、出示“转来转去、无影无踪、荒无人烟”你能从中想象出他当时的处境吗？指名答，分别体会到什么？四、拓展延伸，升华情感 同学们，我相信故事一定深深地打动了你的心，此时，你的耳边是不是又响起了之前歌曲中唱的那一句“五星红旗，你的名字比我的生命更重要”？让我们再次欣赏吧。播放歌曲五星红旗，当我们又一次听到这首熟悉的歌曲，