小学数学人教2011课标版一年级数数、数的组成教学设计 (5).doc

教案 执教教师 :施云德教学目标：1、会一个一个地数或一十一十地数数，熟练地数出数量在100以内物体的个数。2、知道10个一是十，10个十是一百。3、初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成。4、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神和动手操作、语言表达的能力。教学重点： 会数100以内数，知道100以内数的组成。教学难点： 当数到接近整十数时，下一个整十数是多少。 教学过程：一、引入1、 复习20以内数的数法。草原上有两群羊，（媒体出示。）请你们估一估一共有多少只羊？ （学生大胆估计）想要知道哪位同学猜得最准确，最好的办法是什么？（1）我是1个1个数的；（2）我是2个2个数的；（3）我是5个5个数的；（4）我是10个10个数的。你们的方法都很好，20是几个十？2、 初识100以内的数。 出示,估一估，现在一共有多少只羊？ 你是怎么数的? 3、 揭示课题。 刚才我们一起从20数到了100，今天我们就一起来认识100以内数。（板书：100以内数的认识。）二、新授探究一：10个十是100。1、小组合作数出100个实物。每个小组的桌上有一种东西，数量都在100个以上，请四人小组合作，要正好数出100个，还要想一想，怎样摆放能让其他同学一眼就看出是100？ 2、反馈学生不同的数数方法。（1）任意堆放；（2）5个5个数，5个放一堆；（3）5根5根数，10根扎捆；（4）2个2个数，10个一堆；等。） 小组都选择了10个一堆，或10根一捆进行数数。仔细观察，先数10根扎成一捆，一捆是一个十，一个十是10，再放1个十是20，再放1个十是30，10捆是10个十。10个十是多少？100里面有几个十？10个十是100，100里面有10个十探究二：会数100以内数。1、 39根小棒，是3捆9根，再添上1根，就有10个单根，将10根捆成一捆，就是4 捆，也就是40根，所以39下一个数应该是40。（全班齐数。）2、 那么49后面一个数是几？59呢？79呢？99呢？非常好，99接着就到100了，就是10个十了。 3、练一练。（课文第33页做一做）：从五十六数到七十二。要求：同桌合作，一人数，另一人检查；再交换。探究三：知道100以内数的组成。1、 数的组成。刚才老师摆的35，是怎么摆的？三捆五根小棒,出示三捆五根小棒. 三捆表示3个十，五根表示5个一，所以一共有35根小棒。（3个十和5个一合起来是35；也可以说：35是由3个十和5个一组成的。四十二是由几个十和几个一组成的？ 4个十和2个一组成的。三、练习 口答。（1）10个一是（ ），10个十是（ ）。（2）三十里面有（ ）个十，再添一个十是（ ）。（3）六十五里面有（ ）个十和 （ ）个一。（4）二十七是由（ ）个十和_（ ）个一组成的。（5）与70相邻的两个数是（ ）和（ ）。（6）（ ）个十和（ ）个一组成58。（7）30里面有（ ）个十，再添上1个十是（ ）。（8）一百里面有（ ）个十，一百里面有（ ）个一。四、小结今天我们学习了数数和数的组成，知道了100以内数一般可以分成几十和几。生活中100以内的数多极了，咱们在课堂上可没法说完，课后请你们找一找，或者数