【教学设计】《聪明的使者》（西南师大）.docx

聪明的使者教学设计实验小学 陈炎萍 教材分析课文讲述的是禄东赞出使大唐为赞普求婚时，巧解三道难题，最终圆满完成赞普松赞干布的任务，促成了一桩美好婚姻的故事，表现了禄东赞能抓住问题关键，解决问题的聪明才智。 教学目标【知识与能力目标】1.学习本课7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。2.有感情地朗读课文。【过程与方法目标】1. 体会文中描写生动的词句在表情达意方面的作用。2. 抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。【情感态度价值观目标】体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 教学重难点【教学重点】能用简洁的语言概括各段的主要意思，体会使者是怎样找准事情的关键，用不同的办法解决问题。【教学难点】体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。 课前准备学生: 预习课文，搜集有关文成公主的资料。教师: 搜集相关资料、准备多媒体课件。 教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴趣。1. 板书：“聪明”，孩子们，你们认为什么样算是“聪明”？2. 生自由畅谈。3. 今天，我们就来学习一个有关聪明的故事，板题。学生齐读课题。4. 关于文成公主，你都知道些什么？5. 让我们走进课文，去体会使者的绝顶聪明和非凡的智慧吧！二、读文识字，扫清障碍。1. 选择自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通句子，在不理解的地方做上记号。2学生自主识字，理解词语。3小组内交流识字、解词情况。4. 课件出示词语，请生认读，相机正音。5. 提醒书写要点，板写“配”，请生临写。6. 同桌读课文，看谁读得正确、通顺，不加字、不减字。三、再读课文，整体感知。1. 默读课文，想一想：这篇课文主要讲了什么事？皇帝向使臣们出了哪三个问题？分别在课文哪些段？ 2. 请生汇报交流。四、学习第1自然段。1. 自由读课文第1自然段，思考：这一段主要讲了什么内容？2.请生交流：交代了事情起因：唐朝皇帝嫁女赛智慧，松赞干布派禄东赞到长安求婚。3.指导朗读。五、课堂小结：1. 学会了本课生字、词语。2. 学习了课文第一自然段，了解了事情的起因。六、布置作业：1. 抄写本课的生字词。2. 熟读课文，思考课后习题。3. 继续搜集有关马蜂与熊瞎子的资料。第二课时一、复习导入。1认读词语。2. 请生分自然段朗读课文。过渡：这节课，就让我们一起去了解整个故事的来龙去脉，知晓它的前因后果。二、精读课文。1. 请生默读课文2、3、4自然段。思考：故事中一共有几个小故事？你最喜欢哪个小故事？2. 喜欢一个故事的同学分在一组。 3. 小组合作，讨论学习。师引导学习方法：先读文，然后勾出描写皇帝出题的句子及禄东赞想办法解决问题的句子。最后讨论发言：禄东赞的办法好在哪里？你还有没有别的更好的方法？把自己的体会和想法说给伙伴听听，小组长要注意综合大家的意见。4. 分组汇报，全班交流。（1）第二段分辨哪匹马驹是哪匹母马生的。其他的使臣从表皮入手，而禄东赞抓住动物的本能属性，孩子饿了就要去找妈妈吃奶。（2）第三段是分辨木头的头和梢。这是个物理问题，别的使臣束手无策，而禄东赞凭着对事物的仔细观察、分析判断，用水的浮力分辨出了头和梢，问题便迎刃而解了。（3）第四段是丝线巧穿玉石洞眼。别的使臣凭着常规方法怎么也穿不过，而禄东赞却用蚂蚁和蜂蜜解决了这个难题。5. 你从这几段中读懂了什么？6.有感情地朗读课文，加深体会，感受禄东赞的机智聪明。三、学习第五自然段。1. 面对唐朝皇帝一个又一个难题时，其余的使臣们一个个目瞪口呆，无能为力，禄东赞却显得是那样胸有成竹，结果怎样呢？2. 生大声朗读第5自然段。3. 皇帝会怎么想？请发挥想象说一说。（皇帝想：禄东赞这么聪明，赞普松赞干布也一定聪明能干，就把文成公主嫁到了吐蕃，许配给了他。）四、交流拓展，升华情感。1. 你觉得禄东赞是一位怎样的使者？你想怎样夸夸这位使者？2. 在科技发达的今天，你还有什么更好的办法解决这些问题？3. 生自由畅谈，教师鼓励表扬。4交流课前搜集到的“五难求婚使”及“文成公主和亲”资料，再次体会禄东赞的聪明智慧。五、课文总结。这篇课文讲了一位聪明的使者抓住事情的关键，善于动脑筋，能急中生智，圆满地解决了三个难题，促成了松赞干布和文成公主美好的姻缘。在以后的学习和生活中，我们也应该多动脑筋，做个聪明的孩子。六、布