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第 1 页 共 3 页 20XX20XX XXXX 学年度第一学期科学教研组工学年度第一学期科学教研组工 作汇报材料作汇报材料 开学初 我们制订了教研组工作计划 根据实际 情况开展了以 小组合作 为主题的活动 以落实新 常规为根本 扎实开展各项科研训工作 打造精心设 计 人人有收获的教研活动 努力提高教师业务水平 如今 一学期工作已接近尾声 特进行工作对照和相 关总结 一 老带新 新新共助的方式促发展 本组教师年龄普遍偏低 都是青年教师 这种年 龄结构的科组存在一个明显的特征 教师经验不足 但活动能力较强 可塑性和创新能力强 根据这种情 况 我们有计划地大胆利用青年教师 对新教师以老 带新 新人互助的方式 本学期每位教师都开设公开 课 开课率为 100 通过互评的方法进行评课指导 问题研讨指导和备课组中心发言指导相结合 帮助青 年教师迅速提高课堂教学能力 二 定期学习 理论指导谋完善 根据学校的工作安排 我们将每周四下午第二节 课定为统一的业务学习时间 为确保学习的顺利进行 每学期我们都制定详细而周密的计划 做到主题明确 第 2 页 共 3 页 人人参与 积极发言讨论 并认真做好记录供教导处 检查验收 从不间断 从而保证了业务学习的常规化 和制度化 三 集备课 取长补短共进步 我们始终坚持发挥集体力量的优势 开展集体备 课 不断加强学科备课组的活动 做到 三有三保证 三坚持三统一 即有目的 有计划 有重点 保证 时间 保证全学科组教师参加 保证解决教学中的实 际问题 坚持听课 说课 评课制度 通过备课组活 动 实现资源互补 优化组合 一改过去单打独战 各自为阵的局面 取长补短 开辟了教学的新气象 从而有效地营造了课内课外的教研气氛 通过集体备 课 使我们的一些新教师 如王宁璐老师就是在这样 的氛围中成长迅速 进步很快 更新了观念 使教学 方式更科学了 课堂气氛更活跃了 课堂的欢迎率大 大地提高了 四 积极听评课助学习 听评课是教学的一个重要的交流 对比的过程 听别人的课 可学到别人的优点 可对比同一个问题 别人是怎样讲的 而自己又是怎样讲的 对别人的优 点可以借鉴和学习 对别人出现的问题 可以引起自 己的注意 看自己在讲这节课时是不是会犯同样的错 第 3 页 共 3 页 误 通过评课 其他的老师可以提出自己这节课的优 缺点 并提出自己的建议 这可以使本人能发现自己 教学的缺点 并在今后的教学中在这些方面多加努力 提高 讲课对教学水平的提高有着很大的帮助 以上是本学期科学教研组对工作的简要总结 仍 有很多不足之处
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