语文人教版四年级上册课堂实录.doc

呼风唤雨的世纪课堂教学实录教学目标：1、有感情地朗读课文，正确理解课文内容，了解一百年来科学技术的发展及给人类生活带来的变化。2、品读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，淡出自己的阅读感受。4、激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。第二课时教学过程：一、游戏导入师：老师每念一个词语，孩子们认真听，当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。凳子 课桌 洗衣机 篮球 电视机 自行车 书包 电冰箱 作业本 葡萄 空调 电风扇 电话机 被子 杯子 钢笔 手机 篮球 羽毛球 打火机 飞机 刀剑 词语资料袋2、 复习巩固课文，领悟写法师：上节课我们学习了一篇“科普说明文”，它以比喻命题，板书课题29、呼风唤雨的世纪，本节课我们继续学习。（一）结构特点（总分总写法及在本课中的作用）。 第1自然段总写（20世纪是一个呼风唤雨的世纪。） 2、3、4自然段分写 1、引导学习第2自然段 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。（设问句） （教师可根据设问复习巩固疑问、反问的句式。可让生举例。） 在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。（泡泡图指出“发现”与“发明”有何区别，引生思考。） 2、学习3、4自然段 出示课件1（自主学习）： 默读课文第三段，用“ ”画描写人类在上百万年历史中生活状态的语句。 从第四段中，用“”画出20世纪的科技成就。 出示课件2： 历史生活照片一组（用牛耕地、吃土豆为生、住茅屋、露天教室） 出示课件3（合作探究） 人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 在农耕社会，没有_ ，没有 _ ，没有_ ，也没有_ 。 板书: 幻想 “千里眼”“顺风耳” 腾云驾雾的神仙（理解这些词语的意思，课文中是指超脱自然的能力。）出示课件3（汇报交流）师：生活中你能找到 “千里眼”“顺风耳”腾云驾雾的影子吗？（出示可视电话、太空望远镜、登上月球、电视电脑等图片。）20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 结合课文理解诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”在这里用了什么修辞手法？想要表达的是什么意思呢？（生自由讨论后汇报） a.生自由发言； b.师小结：引用。文中引用这句诗歌表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。 学习第4自然段内容： 20世纪，人类登上月球，潜入 深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 a.读了这段话，知道了地球也能被称为一个村的原因是：因为电视、程控电话、因特网以及其他现代科学技术的飞速发展，人与人之间的时空距离缩短了，整个地球就变成了一个村。 b.你还能举出许多科技成就方面的例子吗？请同学们结合自己的生活仿照这里介绍的方法一起来说一说。（课后可查阅资料，图片范例。） 第 5自然段（总结）师：人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活也在改变着人类的物质文化生活。出示课件（第5自然段内容），师引读，生跟读。 1923年，英国数学家、哲学家伯特兰罗素说:“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”科学技术彻底改变了人类的生存方式，它使人类的生活更美好。 在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个迹奇，不断改善我们的生活！（二）说明方法上的特点。（举例子说明、作比较、引用等）三、品读赏析，积累佳句 1、你最喜欢文章的哪一部分，为什么？ 2、把你最欣赏的词句背下来，有感情地表述给同学听。 3、把你欣赏的语段摘抄在读书笔记上，并作以评析四、交流感悟，拓展延伸 1课堂“小练笔” 请同学们大胆的畅想一下：21世纪的将来，把你想象中的未来生活用今天学到的