黄城一小教学管理措施.doc

黄城一小教学管理措施一、指导思想以实施素质教育为主题，以教育教学质量为中心，以课堂教学改革为突破口，按照学校提出的总体工作思路和工作要求，充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，努力提升办学水平，全面提高教育教学质量。二、工作目标：1、以课改为核心，提高全体教师的课改意识，扎实推进“新课程标准”下的课堂教学研究，实践新课程，努力构建学习型教师队伍。2、要大兴教学研究之风，认真做好现有教科研课题的实验研究工作，做到课堂教学与课题研究结合，提高课题研究的实效性。3、探索常规教学改革，狠抓常规管理，以作文教学、数学应用能力培养、英语教学等为突破口，强化教师落实课程改革的目标，切实提高教学质量。4、强化质量意识，认真做好阶段性检测及教学质量分析，特别是英语教学，逐步规范学生作业、教师批改等常规性工作，探索新课改下的评价改革，努力减轻学生的课业负担。5、在音乐、体育等各科教学中注重加强素质教育，以课堂渗透为主，并辅以综合实践活动。6、在学生中倡导良好的行为习惯和学习习惯，营造文明校园、知识校园。三、主要工作及措施：1、建立健全教研机构，成立语文、数学和英语三科教研小组。（具体情况后附）2、建立健全各项制度健全完善学科教研小组活动制度（后附）、业务学习制度（后附）、集体备课制度（后附）、教师量化考核制度（待定）、教师奖惩制度（待定）、等各项规章制度。3、抓好教研组建设，每位教师一学期中至少上好一堂公开课，期末写好一份工作总结。领导班子深入教学第一线，认真组织教师听课评课，了解教学情况，服务教学，调动教师的积极性和主动性，并认真做好一年一度的先进教研组的评选工作。 4、加强教学质量的监督管理。期初教师根据上期质检情况，结合各学科特点和班内学生实际情况，再深入地进行一次质量分析。根据薄弱环节，制定本学期的工作思路、实施计划划，教导处根据所订计划，严格控制学科考试次数，对学生的作业量进行抽测，以便促进教学质量整体水平的提高。 5、加强对班主任工作管理，抓好班队建设。坚持班主任理会制度，及时了解各班学习、活动情况，召开班主任经验交流会。 6、加强学困生的管理，各班建立学困生帮教“一助一”结对名单，对学困生作进一步了解、摸底，并进行帮教及思想教育。学期末对学困生进行统计，通过转化效果对比，班主任写出学困生转化工作的经验总结，进行交流。 7、抓好学校体育、音乐教育，培养全面健康发展的学生。8、深入推进学校内部管理体制改革，严格岗位规范，一切照章执行。黄城一小成立学科教研组工作管理的若干规定（试行）为了深入开展课堂教学改革，充分调动每一位教师的积极性，扎实工作，全面提高教师业务水平，加快教师专业成长的步伐，实现学校的长期发展，经研究决定成立学科组，具体规定如下：一、组织1、学科教研组分语文、数学和英语三组，每组设组长一名，成员由学科教师组成；语文组：组长：邢红艳 陈红雅成员：崔小芳 张 静 贾同音 翟雅婷 刘 函 李淑霞 宋晓丽 高苏凤 数学组：组长：王娅钦 陈艳娥成员：许 娜 弓凤娜 翟文省 靳红艳 张玉娜 赵书点 阎小静 路彦双英语组：组长：宋香香 崔丽伟成员：杨 凤 张春菊 张丽媛 李 慧 弓青娜 赵明霞2、以教导处为主配合各学科组组长开展工作。二、职责1、学科组负责开展本组的教学、科研等工作，做到开学初有计划，学期末有总结；2、定期组织学习，开展集体备课、教学剖析、评课交流等活动；3、定期对青年教师进行了解性听课，抓好常态课，做好过程管理，并确定本学科组的培养苗子2至3名，同时，做好对外开放日教学展示等活动上课老师的推荐工作；4、组织实施本教研组内教研活动； 5、配合做好教师专业成长业务档案建档工作；6、注意积累，抓个案分析，重视校本教材的开发；7、重视学生综合素质的培养，积极开展各中心组的活动；三、待遇教师量化考核、教师奖惩方案黄城一小公开课制度 一、为提高课堂效率，研究教学规律，了解教学情况，学校管理人员与教师把听课作为一项日常教学研究工作列入工作日程。确保每周听课次数，教学管理人员不少于4节，科组长、学科组组长不少于3节，教师不少于2节。二、落实公开课评研制度是我校改进校本教研活动的重要内容，每个任课教师每学期至少要进行一次公开课，学期初上报教导处，排出时间表。三、上课教师要提前一周交教案给组织者，以保证组织者有充分的时间指导备课。组织者一定要参与 “协同备课听课评课-整理汇总”教学研究活动全过程。四、每次听课均要有明确目的，并以此作为研究课堂教学的依据。五、认真填写听课记录，听课者要把自己置于学生的位置， 仔细观察教学过程，记录教学过程，评析教学过程。六、及时进行教学评价，坦诚交换意见。根据听课的目的与课堂教学评价要求，对所听的课作出实事求是的评价，课后相互间及时坦诚地交换意见，探讨教学规律，形成经验和个人教学特色。黄城一小教师集体备课制度 一、指导思想：备好课是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，也是教学质量提高的因素之一。因此，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。二、备课的任务：（一）确定学期各单元训练的重、难点。（二）分析本年级学生学习特点。（三）统一调整教学进度。（四）安排本年级本科教学活动。三、教师备课的要求：学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材的编排意图、知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的单元和各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次、划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课计划。四、备课管理：（一）定时、定点、定员，备课内容必须按计划进行。（二）无故不参加集体备课，一经查实，取消本学期评优评先资格。（三）若更改时间、地点要提前一天告知负责行政。（四）学期评出集体备课优秀小组。（五）成立领导小组督查指导。（六）明确职责：1、行政人员共研共备，提出合理化意见。巡视指导落实集体备课工作。随机抽查各课教案。2、备课组长制定备课计划组织备课活动期末收集集体备课教案3、主备人提前一周，认真备课。主动听课，总结反思。4、辅备人提前阅读教案。写出自己建议。形成个性化的课堂教学。五、集体备课操作办法：（一）备课组长分工。（二）主备人必须提前一周备好下周要上的课。（三）在集体备课讨论前三天必须把教案复印好交给同组的老师和负责的行政。（四）辅备人必须认真阅读教案并在辅备栏写出自己的个人意见及建议。（五）集体备课当天共同研究、各抒己见。（六）备课教师整理自己的教案，根据教育对象及自身风格，对集体备课作好个性化处理。（七）一课一反思。（八）每半期上交一次成文的教学案例。科组长校本教研岗位责任（一）科组长应在教导处领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。（二）组织教师学习本学科课程标准，明确本学科的目的、任务，制定学期教研组计划。组织领导全组教师制定学期教学计划、年级教学进度计划、教学科研计划，并严格执行。（三）组织教师进行教学常规建设，实现备课、上课、作业布置和批改等基本教学环节的科学化、规范化、制度化。（四）积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教科研课题确定教研组、备课组和个人每学期的研究课题，有计划地开展研究与交流汇报，组织公开课，及时总结、交流、推广教学经验，撰写经验论文。（五）大力抓好本学科教师的教学工作，敦促备课组长组织本年级学科教师，认真钻研课程标准、教材、探索教法和学法，认真备课，上好每一节课，教好每一个学生。（六）组织好隔周1次的教学研究活动。 主要内容为本学期教师急需解决的教学问题，提出解决问题的措施和办法。教研组活动要有出勤和活动记录及教师参与活动的评价。（七）结合教学中遇到的问题，确定学科组的教研中心和教改课题，组织全组成员学习新理念，不断总结教学成果，推广教学新经验。（八）充分发挥骨干教师传帮带作用，要落实到人，加速培养青年教师。（九）注意积累资料和总结经验。每学期整理一本教师经验论文和学生作品集。（十）协助教导处检查备课组及个人校本教研落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作，积极创建文明和谐的科组。（十一）积极开展校极学生的学科活动、竞赛，选送学生参加校外各级各类比赛，争取获得相应成果。五、校本教研的时间：（一）个体时间：由教师个体自定。（二）集体时间：每周一节，具体时间由备课组自定并上报校本教研领导小组；（三）科组活动时间：隔周一节，具体时间由科组自定并上报校本教研领导小组；（四）全体教师业务学习时间：双周三下午4：305：30；（五）公开课研评时间：按学校期初规划定周次，具体评研时间由组织者确定。六、校本教研的要求 （一）营造务实、民主、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为战和弧立无助的状态，有效地开展教师间的交流与合作研究。（二）加强教师自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题能力，提高研究开展和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。（三）极主动地争取专业人员的支持和指导。（四）加强学科沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向，互通有无，互相促进。七、教研活动的管理（一）教导处组织教研组制定学期教研计划，并由教导处审核。（二）教研组做好教研活动过程记录和教研活动总结。（三）教研实行定时间、定地点、定内容、定组织者制度。（四）教研组成员人人参与教研并实行考勤。（五）下教研组行政人员应积极参加教研活动，并协助教研组长做好管理工作。（六）各教研组活动情况应及时汇总反馈。八、校本教研的奖惩。（一）将教师的提高与教师发展性评价等级结合。（二）每学年评选“优秀教研组”“教研积极分子”，并给予表扬奖励。（三）对优秀的教师个人，优先评优、晋升，优先派出参加各级专业培训。（四）校本评价结果与教师个人年度考核相结合，对校本教研工作无故不参加、态度差的教师年度考核不得被评为“优”，更不得参与各类评优评先活动。（五）把在校本教研中成绩突出的教师吸收到校本教研工作小组中，提供施展才华的舞台。黄城一小教师业务学习制度一、每周由教研组长组织举办业务学习。二、学习时间不准迟到、早退，无故缺席。三、每次学习必须按计划，有领导、有组织、有目的，内容要实，主持人必须先备好学习内容，语言精练，主题明确。四、学习时要带好有关资料，认真做好笔记，虚心听取他人的发言，严守纪律，不得做与工作无关的事，不得会客或接待家长、学生。五、学习内容由教研组选学和教师个人选学相结合。六、学习要有记录，要将所学内容记入业务学习笔记本。七、学期结束，教师将业务学习笔记交教研组长上交教导处审查八、学期结束，学校对教师业务学习情况进行考核，优秀的给予奖励。黄城一小学科组校本教研制度各学科组教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。力求做到形式多样，贴近教师工作实际。一、坚持隔周一次的学科教研活动。每次教研活动教师应按时参加，不得无故缺席和早退，确有特殊情况不能参加者要请假，否则在学校考勤中作旷课处理。科组长必须按教研计划有序开展，组织者做好每次教研活动的准备及过程组织工作，务使活动时间、地点、内容明确，要求做到“三个有”，即有主题、有中心发言、有活动记录。二、由大家选出本学期最急需讨论解决的问题作为本学期的教研活动的主要内容，问题产生于一线教学，教研结果服务于一线教学，满足教师实际需求。内容如下：（一）教育理论的学习；学习教育教学理论、学科专业知识和新课程标准，强化自我学习能力，结合教学实践，随时用新的理念和观点剖析典型案例和教学细节。（二） 对各种形式公开课的系列研究（备课-说课-听课-评课）。（三）开展教学“三思”活动：1、教学前进行反思：有效提高教师的教学预测和分析能力；2、在教学中进行反思：即时、自动地在教学行动过程中反思，使教学高质高效地进行，提高教师的教学调控和应变能力；3、在教学后的反思：有批判地在教学行动结束后进行反思，使教学经验理论化，提高教师的教学总结能力和评价能力。（四）每学期对学生学习水平检测情况进行一次质量分析，及时调整教学方法与策略，制定补缺措施。（五） 组织校内、外教学经验的交流和校外参观、学习。（六） 专题研讨和课题研究。（七）主动承担教学研究与教育科研任务，认真上好每学期每人1节的公开课。从教学实际出发，从需待解决的教学问题中选择，并有计划地开展课题研究，务求取得实效。（八）做好教学反思和积累检验工作，坚持每学期每位教师撰写一篇教学论文（或教学一得）的制度。论文于期末在本教研组交流后汇编交教导处。（九）详实记载每次教研活动的情况，期末将活动记录交教导处检查后存档。黄城一小新课程教学研讨活动制度新课程的全面推进，教学改革的深入开展。重建新课程教学研讨活动制度自然成为本课程改革的一项重要任务。为了保证新课程改革实验工作的顺利进行，调动广大教师的教学改革的热情，使全校上下形成了一股自上而下的、坚实的支撑力。特制订教学研讨活动制度如下：1、学校成立课改实验领导小组，由校长亲自主抓课改工作，同时要带领实验教师进行新课程的教学研究。2、实验教师要认真学习课程标准教师读本，认真研究本标准对一年级提出的具体要求，认真比较与过去的教材有什么不同的地方，充分认识本教材的编排特点和知识结构，利用新的教学思想进行教学。3、各教研组定期进行集体备课，充分发挥每个人的聪明才智，集思广义，对每一课都要认真研究，每一课用什么样的方法教比较合适，研讨过后，再进行备课，对教学中出现的难题说出来，大家共同商议、解决。4、