七下思想品德导学案VIP

天下兴亡 我的责任 王场初中“自主361”导学案序号学科课型年级班级主编人审核人审定人时间学生姓名1-2思品新授课七下陈绍武陈绍武徐伟课题：第一单元 共同的责任第一课 大家之“家” 一、目标导学（出示学习目标，学生朗读，明确本堂课的重难点）。了解学校生活对个人成长的意义。本课重点： 1、理解什么是归属感以及什么是集体归属感？ 2、明确学校是我们成长、完善、发展自我的平台。本课难点：1、集体归属感的形成是一个主观感受的过程，需要通过以事例引导。 2、为什么说学校是学习知识、发展能力的场所以及陶冶情操 、培育品格的环境？二、自学质疑（请同学们认真默读课文P2-6，完成以下问题并提出相应的问题或疑惑）1.我们学习和成长的“家”由什么组成？2.什么是归属感？3.我们对班级和学习集体的归属感是什么？4.我们在班级和学校里收获了什么？我们对班级和学校这个“家”应抱什么态度？5. 班级和学校对我们有什么样的作用？（为什么班级和学校是我们成长的园地？）6.阅读书第6页的小方框，讨论： 这位新同学为什么会难为的低下头？大家应该怎样帮助这位新同学养成文明的行为习惯，我们哪些良好的行为习惯是在学校和班级生活中形成的？ 三、互助研讨各小组研讨自主学习中的疑难问题。(1、小组内先结对互助，探究自学部分的疑问。2、小组合作，探究互助学习中不能解决的问题，组内形成共识。）四、展示评点（各小组在全班展示、点评小组合作成果，相同问题不做重复展示，教师作精要点拨。）五、达标巩固1人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视.尊重.关心和照顾。人们对团体的依赖和需求的这种感觉是（ ）A.依赖感 B.归宿感 C.归属感 D.安全感2开学第一天，我们迫不及待地回到学校。同学们相互问候.打闹。我们就像鸟儿又回到快乐的树林里。这是因为（ ）A.我们不喜欢呆在家里 B.我们对班级和学校有强烈的归属感 C.我们分离多日，同学们见面总会很热情 D.我们班又来了新同学3 学校是我们（ ）学习知识.发展能力的场所陶冶情操.培育品格的环境培养兴趣和发展特长的园地结交朋友和游玩娱乐的主要阵地A. B.C. D.4新集体中我们在新朋友的选择上要（ ）A.选择有钱的同学 B.选择志同道合.相互鼓励的同学C.谁主动和我交朋友，我就选择谁 D.选择共同生日的同学5在日常的学习生活中，我们应该注重培养自己的兴趣和发展自己的特长。下列对此认识不正确的是（ ）A.学校应组织开展多种多样的课外活动，多提供机会给学生 B.培养兴趣.发挥特长是自己的事，与他人没有关系C.学生个人应结合自己的实际，不要盲目追求 D.老师应多同学生谈心，多为学生提供方法六、归结反思 1. 结合本堂所学知识，进行自我总结。附：我的总结收获是： 。 我的困惑是： 。2.拟出知识结构序号学科课型年级班级主编人审核人审定人时间学生姓名3-4思品新授课七下陈绍武陈绍武徐伟课题：第二课 我与我们 第1、2课时一点水与大海一、目标导学（出示学习目标，学生朗读，明确本堂课的重难点）。正确认识和处理个人与集体的关系。二、自学质疑（请同学们认真默读课文P7-13，完成以下问题并提出相应的问题或疑惑）1.个人与集体的关系？2. 集体的含义：3. 集体的特征：4. 根据集体的含义和特征，辨别以下这些团体是否属于集体,将集体部分进行分层处理。 学校足球队、少先队、书法兴趣小组、一个组织严密的赌博团伙、电影院的观众、学校的共青团组织、犯罪团伙、国家、学校和班级、企业单位、大街上的一群闲散的人、偷盗团伙、抢劫团伙。5.集体是 ， 、 之分。6.一些简单地聚合在一起的群体，或者为了错误目标而组织起来的团伙， 集体。 7.集体的作用：8.当个人利益与集体利益冲突时，如何处理？9小团体主义的含义、实质、特点、危害分别是什么？10.在学校和班级里还有哪些小团体主义现象？分析探讨解决的办法。11、阅读课本第10页李丽的故事，课本第11页的分享“陪练员”及小方框“梦五”事例和课本第12页的最上角的小方框的内容讨论并分析简单谈谈什么是集体主义和个人主义？为了保证班级演出活动的成功而拒绝个人要求，是否对李丽不公平，她应该接任这个配角？我们应该怎样认识个人主义的危害？坚持集体主义是不是就不顾个人利益？3.阅读课本第12页的最下角的小方框的内容，讨论思考：同学们要求许一凡为自己班的同学打高分，似乎是在维护集体利益，为什么王琳说那是小团体主义？在本次比赛中，集体利益究竟是什么？许一凡怎么做才算是发扬了集体主义精神三、互助研讨各小组研讨自主学习中的疑难问题。(1、小组内先结对互助，探究自学部分的疑问。2、小组合作，探究互助学习中不能解决的问题，组内形成共识。）四、展示评点（各小组在全班展示、点评小组合作成果，相同问题不做重复展示，教师作精要点拨。）五、达标巩固1“大河有水小河满，大河无水小河干”这句谚语说明（ ）A.只有维护集体利益，个人利益才有保障B.只有维护个人利益，集体利益才有保障C.维护集体利益必须以获得个人利益为前提D.集体利益是集体中每个成员共同努力的结果2国内外的很多调查表明，在各种突发的火灾.地震等灾害中，往往由于人们只顾自己奔命，争先恐后，结果导致了更大的伤亡。这是（ ）A.人的本能 B.个人主义的表现C.灾难的必然结果 D.大自然对人类的报复3“沙是散的，堆积起来就是无垠的沙漠；水是散的，积聚起来就是辽阔的海洋；风是散的会起来就是威力无边的风暴。”由此可见，个人与集体的关系是（ ）个人与集体相互依存个人与集体互不相干集体离不开个体而存在个体只有依靠集体才有无穷的力量A. B. C. D.4下列关于原始社会集体的说法正确的是（ ）A.原始社会生产力水平低下，不需要发挥集体的力量B.原始社会人们由于文化知识水平低下，不可能组成真正意义上的集体C原始社会的集体力量最强 D.原始社会的生产力水平低下，个人只有依靠集体才能生存。5现代社会，科技.文化得到了迅猛发展，集体的力量越来越大。现代科学研究的特点之一就是集体研究，成果共享。一项重大的发现往往是许多科学家或者几代科学家共同努力的结果。这说明现代社会（ ）A.现代社会集体可有可无，无关紧要了 B.集体的力量只表现在物质生产领域C.许多研究成果的取得都有赖于集体的通力合作D.个人可以不依赖集体而单独存在了。六、归结反思 1. 结合本堂所学知识，进行自我总结。附：我的总结收获是： 。 我的困惑是： 。2.拟出知识结构序号学科课型年级班级主编人审核人审定人时间学生姓名NO.5思品新授课七下陈绍武陈绍武徐伟课题：第二课 我与我们 第3课时集体的力量一、目标导学（出示学习目标，学生朗读，明确本堂课的重难点）。了解竞争与合作的关系，做到真正的团结。二、自学质疑（请同学们认真默读课文P14-17，完成以下问题并提出相应的问题或疑惑）1.阅读P14：蜂窝的“暖气设备”。思考：材料告诉我们什么？2. 例举历史上.现实生活中体现“团结就是力量”的事例,说说团结合作有什么重要意义？3. 阅读课本第15页最后一个小方框：这是团结吗？讨论：什么是真正的团结？我们班是否遇到过类似的事情？遇到这样的情况，我们应该怎么办？4.对竞争的认识：5.对合作的认识6.集体中合作与竞争两者关系?7.明智中学八年级5班是先进集体。这个班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。在与兄弟班的竞争中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞争，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。八年级5班的同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发。我们在创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？由此有人说：竞争就是“你死我活”，合作就是“一团和气”，两者是水火不相容关系。请问：这种看法对吗？为什么？三、互助研讨各小组研讨自主学习中的疑难问题。(1、小组内先结对互助，探究自学部分的疑问。2、小组合作，探究互助学习中不能解决的问题，组内形成共识。）四、展示评点（各小组在全班展示、点评小组合作成果，相同问题不做重复展示，教师作精要点拨。）五、达标巩固1“一只手，提个篮；两只手，端个盘；十只手，推动船；百只手，把河拦；千只手，推倒山。”这一谚语告诉我们 （ ）团结就是力量个人只有融入集体才有力量集体的发展离不开个人主义依靠集体，能够完成个人无法完成的任务A. B. C. D.2关于“真正的团结”，下列认识不正确的是（）A.不掩饰自己的缺点，对别人的缺点敢于提出诚恳的批评B.要团结，就是不能批评他人，即使他人有缺点也要包涵.谅解C.正确对待同学间的矛盾 D.勇于开展批评与自我批评3在竞争中，不公平的竞争时有发生。下列属于不正当竞争的是（）运动员服用违禁兴奋剂拳击运动员在比赛中将对手打倒冰上短道速滑运动员将对手故意挤出跑道举重运动员比赛根据体重分成不同级别A. B. C. D.4下列反映合作与竞争关系的是（）竞争与合作相互渗透.相辅相成 合作结果是双赢，竞争的结果是两败俱伤在合作中有竞争，在竞争中有合作 合作就是竞争，竞争就是合作A.B. C.D.5要在竞争中获得“双赢”的理想结果，我们必须（）树立协作.互助的合作观念 反对不正当竞争彻底击垮竞争对手 在竞争中合作，在合作中竞争A. B. C. D.六、归结反思 1. 结合本堂所学知识，进行自我总结。附：我的总结收获是： 。 我的困惑是： 。2.拟出知识结构序号学科课型年级班级主编人审核人审定人时间学生姓名6-7思品新授课七下陈绍武陈绍武徐伟课题：第三课 承担责任一、目标导学（出示学习目标，学生朗读，明确本堂课的重难点）。了解竞争与合作的关系，做到真正的团结。二、自学质疑（请同学们认真默读课文P18-22，完成以下问题并提出相应的问题或疑惑）1.什么是责任？2.说说自己在社会中的几种不同的角色及承担的责任？4. 是维护集体利益和荣誉，建设集体的最好办法。 5.我们的责任是什么？6.如何培养主人翁意识？7. 辨析：有的同学认为，我们到学校是为了学习，因此我们主要的任务就是掌握应该学习的知识，至于班级和学校的其他事情都与我们无关？8.阅读教材P19李雯的故事，思考：李雯的想法对她有什么好处？可能产生什么不利？9.为集体做贡献，主要体现在哪几个方面？10.承担责任的努力和代价？承担责任给我们带来的好处 ？11.作为集体的一员，你需要承担什么责任（承担责任的方式）？三、互助研讨各小组研讨自主学习中的疑难问题。(1、小组内先结对互助，探究自学部分的疑问。2、小组合作，探究互助学习中不能解决的问题，组内形成共识。）四、展示评点（各小组在全班展示、点评小组合作成果，相同问题不做重复展示，教师作精要点拨。）五、达标巩固1维护集体利益和荣誉，建设集体的最好方法是（ ）A.关心集体 B.团结协作 C.为集体争荣誉 D.承担应有的责任2承担责任需要付出努力和代价。“代价”是（ ）付出更多的时间和精力耽误学习得到他人的赞许遭到同学的误解A. B. C. D.3.班长李军在班会上代表班干部向全班同学表示了如下决心，其中正确的是（ ）要热心为班集体服务，为同学服务每个班干部在学习上都要高于一般同学每个同学的观点都要采纳要维护班集体的荣誉和利益，服从班主任的安排A. B. C. D.六、归结反思 1. 结合本堂所学知识，进行自我总结。附：我的总结收获是： 。 我的困惑是： 。2.拟出知识结构序号学科课型年级班级主编人审核人审定人时间学生姓名8思品新授课七下陈绍武陈绍武徐伟课题：第二单元 情感世界第四课 多彩的情绪 第1课时人之常情一、目标导学（出示学习目标，学生朗读，明确本堂课的重难点）。理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪。二、自学质疑（请同学们认真默读课文P24-28，完成以下问题并提出相应的问题或疑惑）1情绪的基本类型有哪些？2.下面几句话分别表达了哪种情绪？漫卷诗书喜欲狂_ 怒发冲冠_ 哀民生之多艰_ 风声鹤唳，草木皆兵 问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流_ 闻风丧胆_ 三军过后尽开颜_ 3.什么是复合情绪？常见的复合情绪有哪些？4.阅读P25陆游和毛泽东的诗，分析诗人所表达的情绪：5.少年的情绪特点：6.情绪的分类：7判断下列情绪是否正常：老师训斥了他，他就有点不高兴 。考试考差了，她一连几天郁郁寡欢 。考试都得好很开心 。 被同学冤枉觉得很悲伤、愤怒 。他被妈妈批评，就对妈妈暴跳如雷 。8.情绪的影响（作用）：三、互助研讨各小组研讨自主学习中的疑难问题。(1、小组内先结对互助，探究自学部分的疑问。2、小组合作，探究互助学习中不能解决的问题，组内形成共识。）四、展示评点（各小组在全班展示、点评小组合作成果，相同问题不做重复展示，教师作精要点拨。）五、达标巩固1、 考试时，有些同学经常借用“轻松一点，胜人一筹！”的话语进行调节，这是因为A、情绪决定个人命运 B、良好的情绪会产生积极影响 C、只要放松就会有好成绩 D、 临场发挥比平时训练更重要2、情绪有积极和消极之分。下列情绪表现中，属于消极情绪的表现的是（ ）爸爸把我喜欢的电视节目关了，我很不高兴 上体育课时，我被同学绊了一下，摔倒在地，我很生气 得到自己喜欢的礼物时感到很高兴 你在同学面前被家长当众斥责时，你感到恼羞成怒 你的脚严重崴伤，不能走路时，你焦虑、急躁 A、 B、 C、 D、3、（多项）人们常用“多愁善感”、“喜怒无常”来形容少年的情绪。由此可以看出青少年的情绪特点是（ ） A、比较敏感，但不稳定 B、比较强烈，但相对脆弱 C、变化迅速，但不持久 D、容易冲动，缺乏理智4、（多项）下列属于积极情绪的有（ ） A、兴高采烈 B、忧愁失望 C、急躁愤怒 D、快乐愉悦 情绪的基本类型是 A、喜、忧、哀、乐 B、喜、怒、哀、惧 C、喜、悲、愤、乐 D、悲、喜、忧、乐5、我国中医认为：“怒伤肝”、“恐伤肾”、“虑伤脾”。这说明（ ） A、中医是错误的 B、人的情绪与健康无关 C、不良情绪对人体健康有害 D、人的疾病都是有不良情绪造成的6、下面对“乐极生悲”这一成语理解恰当的是 A、过度快乐一定会导致悲剧性的结果 B、快乐是一种积极的情绪，会产生积极的影响 C、欢乐是一种不良情绪，会产生消极的影响 D、过度的喜悦会使我们忘乎所以，可能会产生消极的后果7、小张同学在考试中，因为过度紧张，导致个别简单的题目都做错了 A、考试紧张情绪是无法控制的 B、紧张情绪是不正常的情绪 C、考试出现紧张是不正常的 D、情绪会影响人的正常水平发挥8、“笑一笑，十年少，愁一愁，白了头” 这知说明了 A、情绪决定人的身体健康 B、欢喜是正常情绪，忧愁是不正常的情绪 C、情绪对人的身体健康产生不同的影响 D、情绪对人的智力发展产生很大的影响9、诸葛亮“三气周瑜”，周瑜气得吐血而死，年仅36岁。 （1）人为什么会产生消极情绪？ （2）消极情绪对人会有什么影响？ 10. 情景一：某模拟考场，一个女同学在考政治时，因紧张过度导致许多原本会做的题目做不出来，她一怒之下把试卷撕了，并哭着离开了考场。 情景二：初一某班同学小B在期终考试时，本属自己强项的英语考砸了，他难过得流下了眼泪。试卷发下来后，他冷静地分析了自己考试考砸的原因，认认真真地把试卷改正了一遍，并把做错题的原因记录在册，使这次的失败成为鞭策自己的动力。这两位同学的情绪表现有什么不同？你认为这两种不同的情绪状态各自会产生什么不同的行为后果？六、归结反思 1. 结合本堂所学知识，进行自我总结。2.拟出知识结构序号学科课型年级班级主编人审核人审定人时间学生姓名9思品新授课七下陈绍武陈绍武徐伟课题：第二单元 情感世界第四课 多彩的情绪 第2课时心晴雨亦晴一、目标导学（出示学习目标，学生朗读，明确本堂课的重难点）。掌握调节情绪的方法。二、自学质疑（请同学们认真默读课文P28-35，完成以下问题并提出相应的问题或疑惑）1.情绪可以调节吗？ 2.如何调节情绪？（调节情绪的方法有哪些？） 3.为什么需要认知调节？4. 快速浏览课本29页小字部分“两个推销员”的故事。思考：两个推销员遇到的情况一样，他们的情绪有什么不同？为什么他们的情绪不同？我们可以从中得到什么启示？5.画：双胞胎的一天。思考：为什么小明和大明这一天截然不同？6.阅读教材29页一位母亲的故事，帮助老奶奶寻找快乐的钥匙：7.为什么需要理智控制？8.如何合理宣泄？三、互助研讨各小组研讨自主学习中的疑难问题。(1、小组内先结对互助，探究自学部分的疑问。2、小组合作，探究互助学习中不能解决的问题，组内形成共识。）四、展示评点（各小组在全班展示、点评小组合作成果，相同问题不做重复展示，教师作精要点拨。）五、达标巩固1、“一份快乐，两人分享，就变成了两份快乐，一个痛苦，两个人承担，就变成了半个痛苦。”这句名言告诉我们调控情绪的方法是 （ ） A、向他人倾诉 B、转移注意力 C、升华调节 D、认知调节2、小王爱书法，每当她有什么不顺心的事，只要提笔一写，所有的坏心情就随之烟消云散了。这说明( ) A、小王的情绪不稳定 B、小王的情绪丰富而强烈 C、只有练习书法，才能排除不良情绪 D、小王通过合理宣泄方式来消除消极情绪3、（多项）江姐在亲人被敌人杀害后，没有一直沉浸于悲伤，反而为亲人感到自豪，更加强了她为革命事业的决心，她经常提醒自己：“没什么可怕的” 以上两种控制情绪的方法是 ( ) A、合理宣泄 B、理性升华 C、自我暗示 D、自我激励4、小强在运动会的比赛中失利，他很伤心，回到家里，高歌一曲，感觉心情好多了，他采取的方法是( ) A、自我激励 B、合理宣泄 C、认知调节 D、理性升华5、考场上紧张时，可以( ) A、自我暗示-我已经做了充分准备，能够考出应有的水平 B、转移注意力-听一曲轻松的音乐 C、克服焦虑-适当自我加压 D、合理宣泄-向他人倾诉6、小利同学的文具上写到：当别人误解你时，请学会宽容。小利同学调控情绪的方法属于 A、转移注意 B、合理宣泄 C、理智控制 D、理性升华7、王华和小丽都是七年级的同学，两人因一点小事吵了一架，心情都十分不愉快。于是，放学后，小丽听了几首自己喜欢的歌曲，又打了一会乒乓球，而王华却用石子打碎了很多路灯。两个人都觉得心理舒服了。请回答：讨论：他们分别运用何种方法来发泄自己的情绪？你认为谁的对？为什么？当你心情不好时，你会怎样发泄自己的情绪？在发泄自己的情绪的过程中需要注意哪些问题？六、归结反思 1. 结合本堂所学知识，进行自我总结。2.拟出知识结构序号学科课型年级班级主编人审核人审定人时间学生姓名10思品新授课七下陈绍武陈绍武徐伟课题：第二单元 情感世界第五课 缤纷的情感（第1课时）一、目标导学（出示学习目标，学生朗读，明确本堂课的重难点）。1.认识情感的基本特征。2.懂得培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展重要途径之一。二、自学质疑（请同学们认真默读课文P36-38，完成以下问题并提出相应的问题或疑惑）1人非草木，孰能无情。这里的“情”是指什么 ？2.什么是情感？3.比较情绪和情感：4.举例说说自己生活中的各种情感体验。同学之情：师生之情：朋友之情：亲子之情：5.情感的基本类型：6情感的发展需要依靠自身自觉的_ 。_时期是情感发展的关键时期。7.培养丰富的、健康的、高尚的情感有何作用呢？8.2014年12月25日，第十一届“昆仑奖”全国十大见义勇为英雄司机表彰大会在人民大会堂举行。在热烈的掌声中，由来自现场和网络的324万余张选票选出的63位英雄司机和4位牺牲司机的家属走上领奖台，接受礼赞和致敬。（1）读了材料后，你会产生了怎样的道德情感？（2）结合自己亲身经历，谈谈培养高尚情感的意义。三、互助研讨各小组研讨自主学习中的疑难问题。(1、小组内先结对互助，探究自学部分的疑问。2、小组合作，探究互助学习中不能解决的问题，组内形成共识。）四、展示评点（各小组在全班展示、点评小组合作成果，相同问题不做重复展示，教师作精要点拨。）五、达标巩固1.少年时期是一个情感丰富、热情奔放的时期，下列属于能促进我们积极向上的情感体验的是（ ） 对待自己，我们有自尊感 取得成绩，我们有荣誉感 犯了错误，我们有羞愧感 对祖国我们有责任感、归属感、使命感A. B. C. D.2.没有情感，就没有道德可言。这说明（ ） A.道德是情感的基石 B.情感是道德的基石C.情感与道德无关 D.因道德高尚而情感高尚3.在南京青奥会上,我国体育健儿积极进取,顽强拼搏,取得一枚又一枚金牌。当五星红旗升起,国歌响起时,我们感到()A.自豪骄傲B.同情责任 C.亲近求索D.疑问自尊4.“人非草木，孰能无情”的“情”指的是（ ） A.情绪 B.情感 C.情趣 D.情操5.我们因为向往友谊，而去培养友谊;我们因为厌恶丑恶，才去追求美好;因为热爱祖国，才会选择忠心报国。这说明了()A.少年时期是情感发展的关键时期 B.没有道德,就没有情感C.积极的情感激励我们不断地追求真善美,完善自己 D.培育丰富的、健康的、高尚的情感是道德品质发展的唯一途径6.于敏：离乱中寻觅一张安静的书桌，未曾向洋已经砺就了锋锷。受命之日，寝不安席，当年吴钩，申城淬火，十月出塞，大器初成。一句嘱托，许下了一生；一声巨响，惊诧了世界；一个名字，荡涤了人心。他是中国科学院学部委员（院士），国家最高科技奖获得者；他是89岁高龄的于敏。（1）从于敏院士的先进事迹中你体验到哪些情感？（2）结合材料谈谈你对情感与道德的认识。六、归结反思 1. 结合本堂所学知识，进行自我总结。2.拟出知识结构序号学科课型年级班级主编人审核人审定人时间学生姓名11思品新授课七下陈绍武陈绍武徐伟课题：第二单元 情感世界第五课 缤纷的情感（第2课时）一、目标导学（出示学习目标，学生朗读，明确本堂课的重难点）。体验并认识理智感、道德感和美感。2、 自学质疑（请同学们认真默读课文P39-46，完成以下问题并提出相应的问题或疑惑）1. 如何培育高尚情感？2. 为什么感受理智能培育高尚情感？3. 高尚的道德有：4. 阅读P42完成：（1） 对于男青年的行为，我感到： 。 （2）对于男青年的牺牲，我感到：（3）对于这个歹徒的行为，我感到：（4）对于这位女青年的行为，我感到：5.为什么体验道德能培育高尚情感？6.爱国情感的含义及作用：7. 为什么感受美好能培育高尚情感？三、互助研讨各小组研讨自主学习中的疑难问题。(1、小组内先结对互助，探究自学部分的疑问。2、小组合作，探究互助学习中不能解决的问题，组内形成共识。）四、展示评点（各小组在全班展示、点评小组合作成果，相同问题不做重复展示，教师作精要点拨。）五、达标巩固1以下描述，属于情感的有 对待自己有自尊感 取得成绩，我们有荣誉感 看到“神六”升空并顺利回收，我们有自豪感 犯了错误，我们有羞愧感 A、 B、 C、 D、2培养丰富健康、高尚的情感，有助于调节控制不良情绪 消除不良情绪 培养积极的情绪 发展良好的情绪A、 B、 C、 D、3看到小偷的丑恶行为，我们义愤填膺。这是一种 A、感受理智 B、体验道德 C、不良情绪 D、见义勇为42005年10月12日9时，神舟六号载人航天飞船发射升空。10月17日，神舟六号飞船返回舱成功降落在内蒙古四子旗主着陆。我国载人航天工程从此进入了一个新的阶段。这一新闻传到七年级某班时，全班同学都很兴奋，高兴得忘乎所以。这突出表现了他们 A、不会控制情绪 B、强烈的求知欲 C、强烈的爱国情感 D、感受理智5以下自然景观、人和事，能给我们带来美好感受的是 长江三峡 上海市普陀区水电修理工徐虎 印度洋海啸 禽流感 我国建设社会主义和谐社会 A、 B、 C、 D、6，“禁止践踏花草树木！”“小草正在生长，请勿打扰。”这些标语充分体现人们感激大自然给予人类的馈赠 对大自然产生的亲近感善待自然、保护自然的神圣使命感 A B C D 7、当得知我们学校在市运动会上取得了好成绩时，我们会产生（ ） A 荣誉感 B 归属感 C 距离感 D 满足感8、我们探索未知、追求科学和真理的动力是（ ） A 消极的情绪 B 积极的情绪 C 积极的、理智的情感体验 D 对美好事物的欣赏9、鼓励我们积极向上的动力是 A 对正义、善良和道德的 B 对科学技术的学习 C 对不良情绪的调节 D 培养积极的情绪10、下面关于发展高尚情感的法正确的是 A 要发展高尚的情感，必须积极参加集体活动 B 搞好了自己的学习，自然就发展了高尚的情感 C 丰富的文化生活是发展高尚情感的唯一途径 D 发展高尚情感要用真理、道德和美的标准引导我们的学习和生活11、高尔基曾说“要热爱书，它会使你的生活轻松，它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件，它会教导你尊重别人和你自己，它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明读书 有助于提高道德和文化修养可以使我们的情绪情感得到进一步的丰富和升华 可以被别人尊重可以帮助我们是现一切愿望和理想 A B C D 12、抗日战争时期，汪精卫叛国投敌后，延安军民召开了讨汪大会，国统区各界人士也纷纷集会，一致讨汪。海外华侨致电国民政府;“汪逆叛党祸国，（厚着脸皮）事敌，罪大恶极，浮于秦桧。伪组织之下群丑，沐猴而冠，认贼作父，丧尽天良，辱尽华裔，乃抗战当前之大敌。”这一系列的讨汪活动，充分说明了广大人民（ ） A 对爱国之士无比崇敬 B 对家乡无比热爱 C 对卖国求荣的民族败类无比痛恨的爱国情感 D 对民族团结的期望六、归结反思 1. 结合本堂所学知识，进行自我总结。2.拟出知识结构序号学科课型年级班级主编人审核人审定人时间学生姓名12思品新授课七下陈绍武陈绍武徐伟课题：第三单元 无序与有序第六课 规则与秩序 第1课时一、目标导学（出示学习目标，学生朗读，明确本堂课的重难点）。区分各种不同类型的规则，了解规则的意义和作用。3、 自学质疑（请同学们认真默读课文P48-51，完成以下问题并提出相应的问题或疑惑）1. 规则的含义：2.规则的分类:3.正确区分：中学生守则 过年吃饺子 民法通则 刑法 八月十五吃月饼 风俗习惯 乡规民约 道德规范 宪法 正 式 规 则非 正 式 规 则强 制 性规 则非 强 制 性规 则4.讨论（1）有的同学说：“我有说话的自由！为什么不能在课堂上随便说话？”对于这个说法，你有什么看法？（2）假如在课堂中没有规则，会发生什么情况？（3）找出你认为最重要的几条课堂规则，并分析其重要性.5.论一论：歌剧院正在上演歌剧。演出已经开始了，一位男士才匆匆而来 。他要进来，却被守门人拦在门外。那男士面露难色：“我有票，为什么不让我进场？”守门人彬彬有礼的告诉他：“剧院规定，迟到者要等到幕间休息才能进场。” (1) 为什么迟到者要幕间才能进场？ （2）你认为在这种情况下应该怎样做？（3）这个现象对你有什么启示？三、互助研讨各小组研讨自主学习中的疑难问题。(1、小组内先结对互助，探究自学部分的疑问。2、小组合作，探究互助学习中不能解决的问题，组内形成共识。）四、展示评点（各小组在全班展示、点评小组合作成果，相同问题不做重复展示，教师作精要点拨。）五、达标巩固1“不以规矩，不能成方圆”告诉我们（ ）国有国法，校有校规，生活中处处有规则做人做事都要遵循一定的规则 有了规则，社会才能由无序走向有序没有规则就没有秩序，生活和工作就不能顺利进行A B C D2规则可分为正式的和非正式的。下列属于非正式的规则有（ ）上食堂打饭时应排队 红灯停 穿着要整洁 商品有缺陷可以退换 公交车上给老弱病残孕让座A B C D3作为学生，不迟到，不早退，这是（ ）A一种规则，但不是法律 B既是规则，又是法律C既不是规则，也不是法律 D无法判断4 .“无规矩,不成方圆”,这句话告诉我们( ) A.做任何事都离不开圆规和直尺B.人们做事不应墨守成规 C.社会生活离不开规则D.做任何事情都不需要规则5.“落棋无悔”是下棋游戏规则,“越位犯规”是足球比赛规则,“红灯停,绿灯行”是车辆必须遵守的交通规则.可见,规则就是关于( )可以和不可以做什么的约定.应该和不应该的约定.可以和应该怎么做.不可以和不应该怎么做的约定. A. B. C. D.6.学校是我们学习生活的主要场所，我们都应遵守一定的规则，那就是（）上下课要准时在图书馆看书要保持不能随地乱扔垃圾在课堂上不能随便讲话，离开座位. A. B. C. D.六、归结反思 1. 结合本堂所学知识，进行自我总结。2.拟出知识结序号学科课型年级班级主编人审核人审定人时间学生姓名13思品新授课七下陈绍武陈绍武徐伟课题：第三单元 无序与有序第六课 规则与秩序 第2课时一、目标导学（出示学习目标，学生朗读，明确本堂课的重难点）。了解规则的意义和作用。养成自学遵守规则的习惯。二、自学质疑（请同学们认真默读课文P52-55，完成以下问题并提出相应的问题或疑惑）1. 阅读P53图，思考：（1）同样是十字路口,为什么出现不一样的现象?（2）左图： 。右图： 。 给我们的启示： 。结合你居住的地方社会秩序，说一说规则的重要性是什么？（规则与秩序的关系）2.每月的11日,是北京市的“排队日”。每逢这天,引导员们都会开展多种宣传活动,带头示范引领排队行为。在站台地面画排队线,为公交车画好停车线,分不同线路做好标识据不完全统计,广大文明引导员平均每年为乘客咨询指路200多万人次,照顾老幼病残孕乘客160多万人次。你有排队的习惯吗？为什么？假如你是其中的一名文明引导员，你该对广大乘客说些什么？（结合教材观点回答）三、互助研讨各小组研讨自主学习中的疑难问题。(1、小组内先结对互助，探究自学部分的疑问。2、小组合作，探究互助学习中不能解决的问题，组内形成共识。）四、展示评点（各小组在全班展示、点评小组合作成果，相同问题不做重复展示，教师作精要点拨。）五、达标巩固1.下列对于秩序与规则的关系,描述正确的是()规则来自秩序秩序来自规则遵守规则是获得良好秩序的前提和保障良好的秩序是遵守规则的必然结果 A. B. C. D.2.学校食堂的一幕:高年级的某同学仗着自己身材高大,强硬抢占了低年级某同学的位置,而且还顺利地买到了饭菜。对这一幕,你的正确评价是()A.在社会生活中有无规则一样 B.社会生活就是要竞争,谁强谁上C.高年级同学的行为违反了规则,应受谴责D.对不太习惯排队的同学应谅解,人与人之间要有爱心3. 十字路口车杂人多，但行人、车辆各行其道，红灯停，绿灯行，穿梭有序，道路畅通无阻。如果没有交通规则，或者人们不遵守交通规则，互不相让，争抢阻挡，人、车就会挤成一团，谁也别想顺利通过。这告诉我们( )A.在当今社会，人们应有创新意识，规矩会