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文档简介

小猴子下山惠来县实验小学 朱海燕【教材分析】小猴子下山这篇课文通过讲述小猴子掰玉米、扛玉米、摘桃子、捧桃子、扔桃子；摘西瓜、抱西瓜；追兔子到最后一无所获的故事，告诫人们做事情应该一心一意，有始有终。教学活动中的阅读训练是为了引发学生的兴趣。可采取多种形式促进学习主体性的发挥，同时也创设情境，引导学生参与，从而点拨思维，提升阅读能力。【学情分析】从学生的知识掌握情况和能力体系来看，学生已经有了一定的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容和结合词句理解课文内容的一些方法，具有一定的理解能力和口头表达能力。由于学生年龄偏小，因此在教学过程中可通过师生间民主协作，自主活动的实践激发起学生的兴趣，发挥其主动性，学习效率才高。【教学目标】1、 认识“猴、结”等12个生字，会写“块、非”等7个生字。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。3、 理解课文内容，懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。学会看图，根据句式复述故事。【教学重难点】1、 识字，写字。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。【难点】1、 使学生懂得无论做什么事都要有明确的目标，要专一，有始有终。2、 学会看图，根据句式复述故事。【教学准备】多媒体课件、插图、生字卡片【课时安排】2课时【教学设计】第二课时【课时目标】1、 通过学习课文，了解小猴子下山的路线。2、 理解课文内容，懂得无论做什么事情都要有明确的目标，要专一，有始有终。3、 学会看图，根据句式复述故事。【教学过程】一、 导入（7分钟）1、 谈话：同学们，你们喜欢小猴子吗？有一只小猴子来到我们的课堂了，快跟它打个招呼！2、 引问：我们今天要学习关于小猴子的什么故事呢？3、 看到这个题目，你有什么问题？二、 学习课文（16分钟）1、 小猴子下山先来到了哪里？看到了什么，再来到了哪里，看到了什么呢？再次读一读课文，回答问题。2、 指名回答问题。3、 分组合作讨论：小猴子遇到的这些东西都长得怎么样呢？从哪些词语里面我们可以发现它们确实是好东西？找出词语。反馈：玉米结得又大又多，满树的桃子又大又红，满地的西瓜又大又圆，小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。4、 看到这么多好东西，小猴子的心情怎么样？小猴子是怎么做的？三、 学习说话。（12分钟）1、 看图讲故事。2、 分角色朗读表演。3、 想象：假
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