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人教新课标(标准实验版)六年级上册 第6课 怀念母亲 同步测试C卷小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 一锤定音。 (共1题;共6分)1. (6分)给加下划线的字选择正确读音。唱和 _(h h) 蕴含_(yn yn) 栀子_(zh wi)湛蓝_(zhn shn) 吟咏 _(yng yng) 露珠_(l lu)二、 拼音长廊。 (共1题;共8分)2. (8分)给下面的字加部首再组词。间_今_军_县_三、 根据课文内容,回答问题。 (共1题;共6分)3. (6分)阅读怀念母亲,根据课文内容,回答问题。(1)本文作者是_,他是中国作家协会会员,著名_、_。多年写作诗歌约3000首,散文随笔1000多篇,本文就是他的一篇散文。(2)初读题目时,我以为作者是去山中拜访_,读了课文后,我才恍然大悟,原来作者要访的是_,文章通篇运用了_等修辞方法,充满了童真童趣。四、 精挑细选。 (共1题;共4分)4. (4分)仔细辨别下列词语,再选择合适的词语填空幽静 安静寂静宁静(1)踏上一条_的小路,独自去访问我的朋友。(2)夜深了,小山村非常_。(3)校长进入会场,全校师生_下来。(4)_的夏夜,天空中繁星点点。五、 句子训练。 (共2题;共8分)5. (5分)读句子,回答问题。老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?(为什么说老桥像“一位德高望重的老人”?请你用“德高望重”写一句话。)6. (3分)作者在山中看到了他的朋友,它们都是什么样的?先读一读山中访友,再填一填。_的悬崖_的白云_的云雀六、 精彩回放。 (共1题;共12分)7. (12分)阅读短文,回答问题。那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?你把多少人马渡过对岸,滚滚河水流向远方,你弓着腰,俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散,唯有你依然如旧。(1)填一填。波光_ _岁月_ _高_重_ _河水(2)写一写。(写出下列词语的近义词。)凝望_依然_(3)选一选。文中把老桥当作人来描写,这是运用了_的修辞方法。A . 比喻B . 拟人C . 排比D . 反问七、 美文品读。 (共1题;共15分)8. (15分)迁移过关多谢西风!它把后园的桂花一齐吹放了,桐叶的飘零与黄花的憔悴,是诗人的形容词。这里只有花的芬芳,水的澄清,天的庄严而纯洁,以及一切虫儿的歌唱。我曾徘徊池边;那池中的游鱼,两两三三,交头接耳地过去了;戏水的白鹅,清影在波中浮耀,红掌儿翻向青天,年轻的鱼儿羞躲了;绿衣仙女似的翠鸟儿,嘤然一声,仿佛是报道晨妆才了;白鹭有时飞到堤边,静悄悄地站着,恰似一个披蓑的钓叟。我曾小立断桥,天未彩霞,倒影池塘之中,一片红光似火。我小立断桥,消磨了几度黯淡的黄昏,痴等新月的东升,惊醒了栖鸦之梦,垂杨倦了,桂花在隔院送香,黄橙添盖了颜色,青藤横撑了纤腰,天上的星儿摇摇欲坠。我曾慢步登楼:郭外的山光,郊外的村庄,遍野的牛羊,浅水湖中,尚有残荷点点:不是残荷,仿佛是落花片片,莫不是荷花又重开了?树叶青青,有如青草之争妍;雁儿阵阵,有如夏云之飞翔;苍烟渺渺,和着轻云袅袅,是谁在那儿嘘气如兰?望不断的天边,也有蝶儿成双的飞舞,也许有莺儿歌唱,燕子裁衣。(1)本文写的是_季的景色,依据是(摘录原文语句)_。(2)怎样理解第自然段的“多谢”一词?(3)写景状物,有时会通过各种感官的感受来摹写,从文中第段中摘录出从不同角度描写的句子。(4)文中所描写的景物有近景和远景,文中的第_自然段的景物都属近景,第_自然段的景物都属远景。(5)文中对景物的描写有动态描写和静态描写,第自然段描写的“垂杨”、“桂花”、“黄橙”、“青藤”本是静态景物,作者将它们都写成了动态,体现这些动态的词语是_。第 7 页 共 7 页参考答案一、 一锤定音。 (共1题;共6分)1-1、二、 拼音长廊。 (共1题;共8分)2-1、三、 根据课文内容,回答问题。 (共1题;共6分)3-1、3-2、四、 精挑细选。 (共1题;共4分)4-1、4-2、4-3、4-4、五、 句子训
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