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镇江新区七年级（上）数学教学案5.3展开与折叠（1）班级_ 姓名_【学习目标】1.学生通过动手实验，发挥讨论等方法，认识多面体与它们展开图的关系；2.能正确判断展开图是哪个几何体的展开图；3.经历和体验图形的变化过程，发展空间概念，养成研究性学习的良好习惯一.问题引入拿出圆柱和圆锥实物，想一想，你会将圆柱和圆锥展开成平面图形吗？试试并画出示意图二.做一做如何将一个正方体之和展开成一个平面图形？1.每人动手剪一剪；2.思考一个正方体纸盒展开成平面图形，要剪开几条棱？3.秀一秀你的平面展开图，统计一个正方体的展开图总共有多少种三.课堂反馈1如图，哪一个是棱锥侧面展开图？ 2如图，第一行的几何体表面展开后得到的第二行的某个平面图形，请用线连一连3下图需再添上一个面，折叠后才能围成一个正方体，下面是四位同学补画的情况（图中阴影部分），其中正确的是（ ）4下面这些图形中，能通过折叠围成正方体的是 对其中不能围成正方体的图形，如何移动其中一个小正方形到新的位置使它能折叠成正方体？ 5下面图形经过折叠能否围成棱柱？总结：不是所有的平面图都是几何体的展开图.探究：1下面是正方体的表面展开图（每个面都标有字），你知道面“正”.“方”的对面各是哪个面吗？ 2如图，这是一个正方体
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