人教版三年级下册7一个小村庄的故事.doc

三年 班 语文教案设计 总课时：第 19 节课 题 7 一个小村庄的故事 课 型精读课 时 安 排21授课时间月 日主备人李明晏本教案使用人教学目标1、 初读课文，了解课文大意，学习本课生字、词。2、 理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。重 点识字、写字。难 点感知课文内容，正确、流利地朗读课文。课前准备教师多媒体课件。学生收集环保方面的图片资料。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学生活动预设意图激趣导入初读感知理清脉络总结升华1、 在山谷中，有一个美丽的小村庄，请同学们们看看，它给你留下了怎样的印象？（课件出示美丽的小村庄）2、 今天我们就读一读这个小村庄的故事。3、 板书课题： 7、 一个小村庄的故事1出示自学提示(1)自由读课文，要求读准字音。(2)认读本课生字。(3)一边读一边想：本文讲了一件怎样的故事？(4)把不懂的地方做上记号。2、检查自学的情况(1)认读本课生字。重点指导“澈、湛、裸”字的读音。(2) 认读词语.(3) 查字典或联系上下文的方式理解词语。裸露、应有尽有、锋利、咆哮等。（4）指名读课文，纠正字音。3、 指导书写。（1） 、学生认读生字并组词。（2） 、观察生字特点。 （3）重点指导书写“葱”和“裸”、“黎”1、指名分自然段朗读课文，说说每个自然段写了什么？2、 默读课文，说一说本文课文围绕小村庄讲了怎样的一个故事呢？谁来给大家说一说。（课文讲述了在一个小村庄里，由于人们不懂得保护环境的重要性，乱砍树木，破坏植被，最终受到大自然的惩罚、遭到了毁灭命运的故事。）3、练习有感情地朗读课文。一个美丽的小村庄，后来为什么会毁灭呢？下节课继续学习。看图片，说一说。齐读课题。按自学提示自读课文。指名读，开火车读，齐读。认读词语。理解词语。指名读课文，评价、正音。认读生字并组词。观察特点。仿写。分段读课文，说说段意。默读课文，指名说。练习朗读。运用直观、形象的画面创设愉悦、轻松的课堂教学情境，激发学生学习兴趣。引导学生自学，扫除字词障碍，养成自学的习惯。在书写指导，注重具体笔画、笔形和结构上的特点。初读课文，注重对课文的整体感知和文章脉络的把握，有利于提高中年级学生的阅读能力。板书设计 7 一个小村庄的故事 美丽 毁灭三年 班 语文教案设计 总课时：第 19 节课 题 7 一个小村庄的故事 课 型精读课 时 安 排22授课时间月 日主备人李明晏本教案使用人教学目标1、读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。 2能有感情地朗读课文。领会爱护树木、保护环境、维护生态平衡的道理。3.在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象重 点理解含义深刻的句子，理解小村庄变迁的过程和原因。难 点联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。课前准备教师多媒体课件。学生收集环保方面的图片资料。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学生活动预设意图复习导入朗读感悟拓展应用总结升华1、 听写生字词。2、一个美丽的小村庄发生了怎样的变化，为什么会发生这样的变化呢？今天我们今天我们来继续学习第7课一个小村庄的故事1、学习第一自然段。（1）课件出示美丽的村庄图片，山清水秀、鸟语花香说说这是一个怎样的地方？）（2）是啊，这小村庄的确是一个美丽的地方，让我们美美地读一读第一自然段吧！（3）从“早先”这个词语中你读懂了什么？（4）再读读第一自然段。2、学习第五自然段。（1）课件出示画面：突如其来的洪水毁掉了这个美丽的村庄，什么都没有了。（2）指名读最后一自然段（3）说说破折号的作用。3.过渡：小村庄为什么会发生这样的变化呢？是什么原因造成的呢？（1）、朗读课文的第二、三、四自然段，边读边想，小村庄为什么会发生这么大的变化？找出对应的句子读一读。（2）、分小组议一议。（3）、抓住重点句体会村民是如何一步步地把村庄毁掉的。句一：谁家想盖房，谁家想造犁.山坡上出现了裸露的土地。这里的两个“谁”指代什么？“裸露的土地”又指的是什么？你为什么认为这一句与毁掉小村庄有关？句二：树木变成了一栋栋房子，变成.消失在天空了。这句运用了什么手法？从中你读懂了什么？再读一读这个句子，你体会到句子中表达了作者怎样的感情？句三：一年年，一代代，不断扩大“一年年，一代代”说明什么？两个“不断”又说明什么？省略号有什么作用？1.值得庆幸的是在这场咆哮的洪水的灾难中，小村庄的人们活了下来，那么你想对村民说些什么呢？2、.我想设计一句环保公益广告词 课文不仅仅给我们讲一个令人叹惋的故事，更重要的是引起全社会的关注，让我们从现在做起，做一个保护环境的小卫士。听写生字词。看图说说。有感情地朗读。说一说齐读。观察图指名读最后一段。体会破这号的作用。自由朗读课文，边读边想，画出相关句子。小组交流读句子。说一说。谈体会。读句子。明确写作手法。体会感情。读句子。说一说。说说省略号的作用。发挥想象，自由说。设计广告。创设情境，学生欣赏感悟，同时设问质疑，激发学生的学习兴趣。通过播放多媒体课件，对比阅读，让学生感悟小村庄的变化，激发学习的阅读欲望。使学生整体把握课文内容，并通过质疑培养学生提出问题能力。引导学生抓住重点句子，有观点后讨论，学生可以从关键词、句多角度分析，解决本课教学