语文人教版六年级下册难忘小学生活 成长的足迹.doc

综合性学习：难忘小学生活 成长足迹活动展示课教学设计教材简析：“难忘小学生活”分成“成长足迹”和“依依惜别”两大板块。“成长足迹”板块要做以下几件事：（1）学习“阅读材料”中的文章。（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找个人及班级“成长的足迹”， 写写小学生活中难忘的人和事。（3）制作班级纪念册。这一板块分三个活动阶段。第一阶段：学习教材中的阅读材料，了解活动建议，明确活动目标，讨论活动方案，并达成制作“班级纪念册”的共识。第二阶段：学生自主合作，开展活动展示课，确定分工与合作的事项后分小组挖掘素材，多渠道收集资料。第三阶段：讨论并制作班级纪念册，小组间交流赏析，为下一段活动的展开奠定基础。 本课进行的是第二阶段中的活动展示课，分为两大部分：一、成长足迹；二、难忘师恩。学习目标：1.通过搜集制作成长记录袋展示交流成长的足迹， 回顾个人和集体的成长历程；2.各小组用自己喜欢的形式表达对老师的感恩，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导。教学重难点：1.回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，在浓浓的师恩中找寻成长的足迹。2.课堂展示。教学准备：1.教师准备多媒体课件。2.各小组准备展示活动。教学课时：1课时教学过程：一 创设情境，激情导入同学们，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。可是我们的童年却如流水飞快，一去不复返了。不久，我们就要告别我们中小美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，让我们满怀不舍再次走进第六组综合学习：难忘小学生活之成长的足迹。前面几节课我们已经学习了阅读材料中的课文，收获了满满的幸福和感动。现在，让我们用智慧开启综合性学习的活动之旅。 1.首先，老师要给大家一个惊喜，是不是特别期待？（课件配音遇见，出示同学们一年级入学时的照片。）你认识他们吗？说出他们的名字好不好？2.看到这一组珍贵的照片，你想说什么？（学生敞开心扉谈感受。）是呀，六年的小学生活就这样匆匆地溜走了，美丽的中洲小学留下了我们的欢笑，留下了我们的成长的足迹，下面让我们一起走进成长记录册，分享成长中的点点滴滴。二 成长历程，精彩展示活动内容一：成长足迹1、分享成长记录册（1）、组内交流。在小组内交流你的成长记录册，同时，将你手中的星送给你最喜欢或最欣赏的成长记录册，把它贴在成长记录册的封面。（2）、个人展示师：每个人的创意都是独一无二的，所以老师都特别期待你们的展示。谁愿意分享你的成长记录？学生在班级中分享自己的成长记录册。2、分享班级成长故事你们的分享勾起了老师点点滴滴的回忆，今天老师也给大家带来了一组图片，一起看看：（1） 烈士陵园扫墓。你们记得图中的小朋友吗？记得是在干啥吗？是啊，那张小脸多稚气呀！谁来分享当时的记忆？学生回忆，谈感想。（2） 学雷锋活动。瞧，这是去哪呀？干嘛呢？学生分享回忆。师：我记得那天，你们走在大街上，是岳西县城最美的一道风景，你们用双手捡起一片片垃圾，用行动诠释雷锋精神的内涵。（3） 冬季运动会。看到这张图片，勾起了你的哪些美好回忆呢？学生分享难忘的经历，成功的喜悦。活动内容二：师恩难忘孩子们，在成长的道路上，你们付出了努力和汗水，收获了知识，收获了快乐和幸福，但是你知道吗，在你成功的背后，还有谁一直在默默付出啊？（老师）同学们，毕业就在眼前，你们将要离开曾经对你谆谆教导的老师，有什么话想说吗？我知道你们想说的话很多，今天老师就给大家一个展示的机会，把你们的心里话表达出来吧。下面进入第二项活动：难忘师恩。1、 学习委员汇报本次活动安排。2、 小组展示。师：我们班同学个个多才多艺，老师迫不及待要欣赏大家的展示了，哪个小组抢到第一宝座？各小组展示（形式多样，如手抄报、歌舞、诗歌朗诵、手工制作，书画等）三真情难忘，流注笔尖同学们，这节活动课中老师感受到了你们的真情，下面就请你将真情流注入笔尖，用一段话记录下你最难忘的一位老师、一节课或者一次活动。1、 学生动笔写一段话。2、 班级交流。三 深情总结，寄托希望同学们，这节活动展示课给了老师太多的幸福和感动，让我们珍惜小学的最后时光，让它成为我们生命中永