第六课线的魅力.doc

海安县中小学美术课堂教学活动方案设计教材版本义务教育美术课程标准实验教科书美术第册第课课 题线的魅力教学课型设计课时2执教日期教案设计授 课 人教 材 分 析“造型、表现”领域中，线造型既是具有独立艺术价值的画种，又是造型基本功的重要手段，也是工笔中国画设色之前的主要工序。让学生通过感受线造型的艺术美和线的艺术魅力。初步了解线造型的基本技法，并能运用和掌握这一造型手段，表现生活，表达情感。并通过讨论、欣赏、临摹、写生等方式丰富艺术感知，激发学生的学习热情。 学 情 分 析 教 学 目 标1、通过对传统中国工笔画的感悟与欣赏，使学生认识到不同形态的线会产生多种多样的艺术魅力，并从中获得新知，养成良好的研究性学习的习惯。2、通过学习线造型这种艺术语言，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。指导学生用线的不同形态表达思想和情感，探索艺术的共性。3、学生通过查阅古代壁画、绘画资料，课上收集到得有关神话传说、历史故事、画家传奇等，养成崇尚文明、传承文明的良好学习态度。教学重点1、了解显得韵律，线造型的基本方法。2、研究学习中国历代画家对线的精妙的创造，学习他们用丰富多彩的线抒发情感，描绘自然。教学难点感受不同形态的线产生的不同感觉和艺术效果。并学会用线的多种表现技法表达思想情感，丰富造型手段。教学准备教具：教师准备有代表性的中国古代绘画、图片资料和本人的线造型(线描)作品或范画。(教师制作一个多媒体欣赏课件，用来辅助教学。也可利用实物投影仪、幻灯机。)学具：学生准备好绘画工具，查阅并收集一些中国古代工笔画作品的图片资料。教 学 活 动 环 节二 度 备 课 (一）导入： 多媒体课件展示一组图片，请学生找出其中有哪些相似之处。 师：艺术的语言是多样的，线只是其中的一种，想要表达我们的情感，就要利用好丰富的语言。那么，今天，我们一起来探寻线的踪影，感受其独特的艺术魅力。 揭示课题线的魅力 （二）新授： 1.线的形态 （1）生活中的线 师：我们生活中存在很多形形色色的线，你留意到他们的存在了吗？ 学生举例说明，并请请画一画生活中的线。 教师展示生活中线的图片。如：水波纹、电锯、年轮、闪电、妈妈卷发等。 （2）线的不同形态 浪运动）；粗细不同的线可以表现不同的性格特征（性格描写），线能表达人的情感，线在艺术作品中具有独特的魅力。 （这一环节是本课的重要环节，要求学生通过自己体会后得出结论，总结出概念。 3.作品赏析 师：线存在于自然和生活中，经过艺术的提炼组合，便诞生了一幅幅美丽的图画。 展示图片：古代十八描 （1）问：线在这些线描作品中起到了哪些作用？ 线的作用： 造型韵律感层次感（线的疏密及黑白灰） 总结：线既可以造型，又可用不同的线及其疏密布局谱写出一支支和谐流动的“协奏曲。” （2）比一比：?比较：琴弦描枯柴描 区别：粗与细长与短枯与湿疏与密比较：高古游丝描战笔水纹描 区别：曲与直 线的不同形态：粗与细长与短枯与湿疏与密曲与直 (3)欣赏分析: A唐代画家韩滉的五牛图 B明代画家陈洪缓的水浒叶子 4.作业： 按教材提供的范画任选一幅进行临摹，或写生身边的事物。 要求:（1）把握好整体与局部的关系 （2）线造型要有变化粗细长短、虚实疏密、曲直起伏等不同的变化。 5.小