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文档简介
乌塔 教学设计 蒋永科 教学目标 1 认识本课的 漱 惬 码 驳 逻 辑 六个生字 2 有感情地朗读课文 读懂课文 3 能对文中的人和事进行评价 增强独立生活 自强自立的意识 4 提高独立阅读的能力 引导学生自己提出问题 学会独立思考 教学重点 读懂课文 从叙述 描写中了解人物的特点 教学难点 感悟课文的深层含义并发表自己的见解 教学准备 多媒体课件 学习时间 1 课时 教学过程 一 导入 你们独自一个人出过门吗 最远的到过哪 是怎样去的 需要 注意什么 你有什么感受 学生自由发言 有个了不起的小姑娘 她才 14 岁就一个人周游欧洲 她的名字 叫 乌塔 这节课让我们来认识乌塔 看看她是怎样旅游的 板书课题 乌塔 二 检查预习 指明学生认读生字词 三 初步感知 1 出示教学目标 2 学生自学课文 用自己喜欢的方式读课文 可以在感触深的句子 段落旁边写 一写自己的感受 理解 在不理解的地方做上标记 3 交流初读感受 说说课文写了一件什么事 四 整体感知 探究理解 1 自读课文 结合具体内容谈谈乌塔是一个什么样 的孩子 例如 我找到的句子是 我从这句 段 话里知道了乌塔是一 个 的人 2 学生在读书中发现问题 认真思考 自读自悟 3 交流学习收获 引导学生在全班进行交流 师生共同订正 4 老师总结 乌塔是这样的一个孩子 自理能力强 热情 活泼 生活经验丰富 生存能力强 有责任感 做事有主见 五 随堂演练 1 选择正确的读音 惬意 qi xi 逻辑 j j 洗漱 sh s 反驳 b p 2 带着问题来读书 1 课文题目的特点是 A 以人物名字命名 B 以文章主要内容命名 2 课文是以 的顺序来写的 A 地点变化 B 事情发展 3 想一想 说一说 你对乌塔独自一人游欧洲有哪些想法和见解 六 拓展延伸 讨论一下 中国的孩子可不可以像乌塔一样独自外出旅游 七 课堂小结 乌塔姐姐只比我们大几岁 但却能用自己的智慧与能力独自一 人游欧洲 做自己想做的事 同学们有没有获得什么启发呢 是不 是应该做出些改变呢 八 课后作业 1 把这个故事讲给父母听 听听他们的意见 2 以 我从乌塔想到的 为题 写一段话 表达你的看法 教学反思 教学本课要培养学生独立生活的能力和自立的意识 克服生活 中的依赖思想 在本课的教学过程中 我十分注重培养学生的自学 能力 让他们主动发现问题 思考问题 解决问题 同时引导他们 对 乌塔 这个人物形象进行深入理解 让他们有所感悟有所触动 但同学们的发言显得有些苍白无力 这让我觉得有点无奈 不能带 学生走出校门开展各种课外活动 只能在教室里进行培养学生独立 生活
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